0 返回首页
1. 如图所示，在白色点滴板1-6的孔穴中，分别滴加适量稀盐酸。

（1）反应后溶液颜色有变化的是（填序号）。

（2）孔穴3中发生反应的化学方程式为。

（3）再向孔穴4中滴加氢氧化钠溶液，溶液不变色，此时溶液中一定有的溶质是。

【考点】
酸碱指示剂的性质及应用; 酸的化学性质;
【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。 登录
实验探究题 普通
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 在学习实验室制取二氧化碳时，小段同学查阅资料发现不能用浓盐酸做反应物制取二氧化碳 ，因为浓盐酸具有较强挥发性，会导致收集到的二氧化碳不纯（含有氯化氢气体）；氯化氢气体溶于水就是盐酸（加热不易分解）。

【提出问题】氯化氢( HCl)气体显酸性吗？氯化氢气体的水溶液盐酸显酸性吗？

【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，用三朵紫色石蕊试剂染成的纸质干燥小花进行下图的三个实验：

(1) 【实验现象和结论】


实验Ⅰ

实验Ⅱ

实验Ⅲ

现象

小花不变红

小花不变红

结论

水不显酸性

氯化氢溶于水形成盐酸显酸性
(2) 【实验反思】某同学用石灰石和浓盐酸制取二氧化碳，将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变成色，原因是，短时间加热该红色溶液，溶液颜色变化情况是。
实验探究题 普通
2. 归纳是学习化学的重要方法，小明用图 1 总结了酸的五条化学性质，请回答下列问题：

(1) 稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，是因为它们的水溶液中都含有（填离子符号）；
(2) 醋酸是生活中常见的酸，将醋酸滴入紫色石蕊溶液中，观察到，由此能验证酸的性质Ⅰ；
(3) 将生锈的铁钉放入足量的稀硫酸中，可以观察到铁锈慢慢溶解，该反应的化学 方程式为，将生锈的铁钉长时间浸泡后，还能观察到铁钉表面会产生，由此能验证酸的性质Ⅱ和Ⅲ；
(4) 为了验证性质Ⅴ，小明进行了如图 2 所示实验，当观察到溶液由红色变为无色， 说明氢氧化钠和盐酸发生了化学反应，该反应的化学反应方程式。实验后，小明对得到的无色溶液中溶质的成分产生了兴趣，并进行了实验探究：
(5) 【提出问题】反应后得到的无色溶液中溶质的成分是什么？

【猜想与假设】猜想一：酚酞、NaCl；猜想二：酚酞、NaCl、（填化学式）；
(6) 【实验探究】取少量光亮的镁条于试管中，向其中加入少量反应后的无色溶液，观察到的现象是，可推断猜想一成立；
(7) 【查阅资料】 Cu(OH)2 是一种蓝色、不溶于水的碱；

【反思与评价】小明认为还可以用其它物质来检验无色溶液中溶质的成分。该物质可以是下列物质中的____（字母填序号）。

 A. 紫色石蕊溶液 B. Cu C. CuO D. Na2CO3 E. Cu(OH)2
实验探究题 困难
3. 人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究（相关信息：浓硫酸有吸水性，能作气体的干燥剂）。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

【查阅资料】

I、蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH。

II、蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。

(1) 【实验探究】

向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
(2) 对蚁酸隔绝空气并加热，A同学根据蚁酸中含氢元素，推测出一种生成物是（填化学式）；
(3) 另一种生成的氧化物是气体，B同学提出两种猜想，并将蚁酸分解产生的气体通过如图所示的装置进行实验：

①猜想I：该气体是CO2；

猜想II：该气体是；

②实验时装置A中无明显变化。则猜想I（填“成立”或“不成立”）；

③若猜想II成立，则实验时装置C中的现象是；发生化学方程式为。

④实验时装置D中发生反应的化学方程式为。
(4) 【讨论交流】

从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是。
实验探究题 困难