1. 阅读下列材料,回答问题。

材料一   大约在14世纪末,佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了手工工场,手工工场主雇用工人进行商品生产。15世纪至16世纪,英国、法国等西欧国家和地区的农村出现了租地农场。租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产,用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。

材料二   它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,唤起人的觉醒,使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神,从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。

材料三   直到1500年前,大西洋一直是一道栅栏,一个终点。但在1500年左右,它变而成为一座桥梁,一个启程之地,其巨大的影响波及各方。一般看来,这一变化对欧洲人是有利的,但对其他地方的人则意味着灾难。

——【美】帕尔默《现代世界史》

(1) 根据材料一,指出14世纪末到16世纪的西欧在城市和农村分别出现了哪两种新的生产经营方式。从工场主或农场主与雇佣劳动者的关系可以看出,这两种新的生产经营方式属于什么性质。
(2) 材料二中“促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心”的运动是什么?体现了什么样的时代精神?
(3) 根据材料三并结合所学知识回答,大西洋从“一道栅栏”变成“一座桥梁”与哪一历史事件有关。你同意帕尔默的“这一变化对欧洲人是有利的,但对其他地方的人则意味着灾难”这个观点吗?说出你的理由。
(4) 材料一、材料二、材料三中的事件对欧洲有什么共同影响?
【考点】
西欧经济与社会的发展; 文艺复兴; 新航路的开辟;
【答案】

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2.

阅读材料,完成下列探究活动。

[生产关系变革]

材料一:14世纪中叶以后,越来越多的领主出租自营地,他们依靠土地租金生活,不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来, 他们采用新的生产方式进行经营,雇用少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场.

材料二:中世纪晚期,西欧少数商人占据着生产资料,他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具,并预付部分工资,最后收回制成的产品,并投放到市场出售。

(1)结合所学知识,请指出材料一、二反映的新的生产和经营方式分别是什么?他们的出现有什么意义?

[彰显人性]

材料三:14世纪中叶,意大利新兴资产阶级掀起文艺复兴运动,用“人本”对抗“神本”,肯定世俗生活的享受和乐趣,关注对人、社会与自然的研究,被认为是资本主义时代的曙光。

(2)根据材料三,结合所学知识指出文艺复兴运动产生的背景。并指出文艺复兴是“资本主义时代的曙光”的含义。

[地理大发现]

材料四:

      

(3)结合所学知识,指出材料四反映了什么事件有何历史影响?

材料五:随着西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展,促进了欧洲经济和社会发展.文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映,极大地促进了人们的思想解放,推动了资本主义经济和政治的发展.新航路的开辟以及欧洲殖民掠夺,促进资本主义的发展,打破了世界各地区相对隔绝的状态,为世界市场的形成创造了重要条件,人类历史逐渐走向近代。

(4)根据材料五并结合所学知识,请为“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“新航路的开辟”和“殖民扩张”拟一个主题;请任选两个历史事件进行简要介绍。要求:①史实准确,试论结合;②注意史实之间的内在联系;③语言规范,简练。

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3. 文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读材料,回答问题。

材料一   从文艺复兴开始,“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求,伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西,却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始,文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。所以,从初始阶段起,作家和历史学家们最关心的题材就是人、人的世界和人们在世界上的活动……在这样的现实中人的历史、人的命运、人的形象和人的身体成为关注的中心。

——(意)欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》

材料二   在谈到文艺复兴的主要成果时,恐怕没有比“人和世界的发现”这句话说得更为精辟了。它是150年前由法国史学家米什莱首先提出来……在此卷(《法国史》第7卷)开头明言:“16世纪是从哥伦布到哥白尼,从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己,探测了他自己的深奥复杂的人性。”此言一出,立即传遍欧洲,成为赞誉文艺复兴最响亮的口号……文艺复兴作为人类历史上空前伟大的变革乃至革命的意义,也就可用“发现”两个字代表了。

——刘明翰等《欧洲文艺复兴史》

请回答:

(1) 据材料一指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。结合所学知识,说明文艺复兴的历史背景。
(2) 结合材料二及所学知识,说明“人和世界的发现”分别指哪一历史事件?并探究两者之间的关系。
(3) 综合上述材料,自拟观点,并结合史实进行论述。(要求:观点明确,论证充分,史论结合,价值观正确,不得照搬材料。)
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