材料一   160多年前，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机；日本启蒙学者福泽谕吉当时出版了一些介绍西洋文明的书籍；日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国，化我人为欧洲国民”。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿以武力推翻了幕府统治。不久，天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。

材料二   俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。

材料一   明治期间居留日本的主要国家的外籍教师人数（单位：人）

材料二   伊藤博文曾说：雇佣外国专家是必要的，但过于依赖他人的技艺是绝对不够的，这样做虽然能带来一时的收益，但远远不是“延续数代的财富和力量”。

材料三   1896年以后是日本近代东西合璧的国家主义教育进一步加强……的时期。日本制定了超越欧美教育的发展目标，进一步摄取和吸收欧美各国的先进教育思想、教育制度、教育内容，结合本国教育的实际和发展经验，创新和探索适合本民族教育发展的新方法和独特模式，使本国的教育事业……基本实现了赶超世界的发展目标。

材料一：在封建农奴制度下。俄国的统治出现了危机。占人口绝大多数的农奴遭受着沉重的剥削、压迫，生活极其贫困，无力购买商品，国内市场的扩大受到产重限制，同时，农奴被牢牢地束缚在土地上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满足，严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会经济状况的日益恶化，1858-1860年，全国共发生了近300次农民暴动。

材料二：日本明治维新时期依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等：参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国：大学刷归功于美国。1889年布的《日本帝国宪法》以《纯意志帝国宪法》为蓝本……日太新领导人现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，得出了一个明确结论：每个民族必须为自己去糠夺，软弱和胆小者将一无所花

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》