1.
“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使 者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下 面三则材料，和他们一起完成任务。
材料一：
爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。有一次他看 见老母鸡在孵小鸡，之前放在身体底下的鸡蛋，变成了毛茸茸的小鸡，他觉 得非常奇怪，就自己也尝试起来，将鸡蛋放在自己身体下面去孵小鸡。小鸡 虽没孵成，但正是这种好奇心和探索精神，使他一生有很多发明，成为伟大 的发明家。
材料二：
爱因斯坦四五岁时，就对指北针产生兴趣，他长时间摆弄它，惊异于那 小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到 把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追 求，使他成为伟大的物理学家。
材料三：
《走近科学》节目徽标(见下图)
(1)
研读材料根据材料判断对错，对的写“A”， 错的写“B”。
(2)
材料中爱迪生、爱因斯坦的相同点是
(3)
下面的加点部分可以删掉吗?为什么?
他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好 为止。
(4)
制作宣传手册
(5)
：设计活动徽标
(6)
辩论
①前两则材料分别揭示了爱迪生和爱因斯坦在科学上取得巨大成就的 重要原因。
②材料二中“这种浓厚的兴趣”仅仅指的是爱因斯坦对指北针的兴趣
③材料二中“伴之而来的思索追求”指的是爱因斯坦长时间摆弄指北 针，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。
④爱迪生和爱因斯坦的例子说明，我们只要像他们一样去孵小鸡和不 厌其烦地搭积木，就能像他们一样成功。
他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好 为止。
丁丁要把材料三《走近科学》徽标放在宣传册中，需配一句宣传语，你 会写什么?
本次宣传活动需要设计一个徽标 (logo)， 结合上述三则材料和提供的 要素，把你的设计构想写下来。(可以选择的构成要素：心形问号感叹号 眼睛 … … )
示例：
在宣传活动过程中，有同学说，有没有好奇心不重要，多做实验，同样 也会取得科学成果。请抓住观点中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用具体事例 说明观点。
【考点】
非连续性文本阅读;
能力提升
