（1）小明将系于小纸卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。使作用在小卡片上的两个拉力方向（选填“相同”或“相反”）；

（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手时小卡片（选填“能”或“不能”）平衡；

（3）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华，其主要原因是。

A．可减少摩擦力对实验的影响             B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小车在水平方向保持平衡       D．小卡片容易扭转

(1)当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的；

(2)从实验效果的角度分析，你认为方案更好，理由是；

(3)乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量时，小卡片静止；

(4)把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；

(5)在小卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，再松手时，小卡片运动，由此说明两个力必须作用在才能平衡。

（1）通过调整砝码的质量可以改变

（2）如图乙，小汀用小车B替换木块A的目的是；实验中他是通过观察小车是否处于状态来判断它受到的两个力是否平衡的；

（3）如图乙，当左右两端分别同时放入质量相等的砝码时，小车静止，此时F₁、F₂的大小相等，方向

（4）在图乙实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在

（5）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小汀用轻质硬纸片代替小车做实验，如图丙所示，他将要对硬纸片进行的操作是

（1）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向（选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；

（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，由此实验步骤可知只有作用在的两个力才能平衡；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示，小明下一步操作是；

A．左右各加一个钩码               B．把卡片剪成两半       

C．把卡片扭转一个角度

（4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。最主要原因是；

A．可减少摩擦力对实验的影响            B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小车在水平方向保持平衡     D．小卡片容易扭转

（5）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置进行实验（选填“能”或“不能”）。

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