某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究绿色植物的生理活动。关闭阀门①和②，然后将整个装置放到黑暗处一昼夜后，移到适宜的阳光下照射4小时，再打开阀门①和②，将袋内气体鼓入甲、乙试管中，并将A、B、C叶片分别脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后，观察现象。

1. 某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究绿色植物的生理活动。关闭阀门①和②，然后将整个装置放到黑暗处一昼夜后，移到适宜的阳光下照射4小时，再打开阀门①和②，将袋内气体鼓入甲、乙试管中，并将A、B、C叶片分别脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后，观察现象。

(1) 根据叶片A变蓝，B不变蓝的现象，可以得出结论：。

(2) 根据现象，证明绿色植物体通过呼吸作用释放了二氧化碳。

(3) 证明光合作用需要水分的证据是：。

(4) 小柯提出用带火星的木条检验甲试管内的气体成分来证明光合作用产生了氧气，小桥认为用带火星的木条无法检验到氧气，请你说明小桥的理由：。

【考点】

光合作用和呼吸作用的相互关系;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲 $\text{[math]}$ 缓冲液的作用是保持小室内的( $\text{[math]}$ 浓度恒定)。将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所示曲线。请回答下列问题：

(1) 一昼夜中小室内氧气浓度最高的是(填字母)点。

(2) 请解释14时氧气释放速率降低的原因：。

(3) 若从6时开始实验，初始液滴位置为0，一段时间后观察到A装置中液滴移动到如图甲所示位置，那么产生此结果的原因是，使消耗的氧气大于产生的氧气，小室内压强减小。

实验探究题普通

2. 如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO₂浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用CO₂吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：

(1) 大棚内壁上经常出现小水珠，这些水珠部分来自植物的作用。

(2) 要使植物A和B都能正常生长，大棚内的光照强度至少应大于点。

(3) 若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A(填“多于”“少于”或“等于”)植物B。

(4) 要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有(写出一点)。

实验探究题困难

3. 研究小组同学选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为 A 和B，探究小球藻在光照和黑暗条件下相关生理活动。如图甲所示将 O2 和 CO2 浓度传感器探头置于 A、B 瓶内，采集瓶内O₂和CO₂浓度的数据。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

【预测瓶内氧气的浓度变化】

(1) 6h 后，A 瓶氧气浓度上升，B 瓶氧气浓度（选填“上升”“下降”或“不变”）；

(2) 6h 内，A 瓶中小球藻光合作用产生的氧气量A 瓶中氧气增加量。（选填“大于” “小于”或“等于”）；

(3) 【解释瓶内二氧化碳的浓度变化】
将A瓶放在室外一昼夜，测得瓶内CO₂浓度的变化曲线如图乙所示。根据图像中G点高于 A 点可以判断，一昼夜后小球藻体内有机物总量（选填“增加”“减少” 或“不变”）。

实验探究题普通