为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①装有沙的容器；②砝码；③用钉子做腿的小桌：④海绵；⑤木板；⑥盛有适量水的矿泉水瓶等供同学们选择.同学们所选的四组器材中，达不到探究目的的是（）

1. 振宇中学积极倡导学生加强假期社会实践活动。如图所示，小文同学在家跟着爸爸学习做菜，发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，相同的力用刀的侧面拍黄瓜时需要好几下才能将黄瓜拍碎。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　）

A. 黄瓜形变的程度与刀的使用部位有什么关系？ B. 压力的作用效果与受力部位有什么关系？ C. 压力的作用效果与受力面积大小有什么关系？ D. 压强的大小与受力面积大小有什么关系？

单选题容易

2. 如图所示，用两手指按住一支铅笔，你会感到右手指比左手指疼，这是因为（）

A. 右手指受到的压力大于左手指受到的压力 B. 右手指受到的压力大于笔尖受到的压力 C. 右手指受到的压强大于左手指受到的压强 D. 右手指受到的压强大于笔尖受到的压强

单选题容易

3. 在社会实践活动中，小军了解到，货车超载运输会严重破坏公路设施。为减小对公路桥梁安全的影响，除了要加强对超载现象的监管外，大型载重货车会有更多、更宽的轮胎，如图所示。小军据此提出以下四个科学问题，其中最有探究价值且易于探究的是（　　）

A. 路面损坏程度与汽车超载有什么关系？ B. 压力的作用效果与压力大小有什么关系？ C. 压力的作用效果与受力面积有什么关系？ D. 压力的作用效果与压力和受力面积有什么关系？

单选题容易

1. 如图甲、乙、丙所示，小明同学利用砝码、小桌、海绵等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。请仔细观察并回答下列问题不正确的是（　　）

A. 该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果 B. 要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用乙丙两次实验 C. 由甲、乙两图实验现象可得出结论：压力越大，压力的作用效果越明显 D. 由甲、丙两图不能得到探究结论，也不能比较出小桌的压力作用效果

单选题普通

2. 如图甲所示为体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，此现象与图乙实验中哪两个实验步骤所反映的原理相同（　　）

A. ①与② B. ②与③ C. ①与③ D. 以上任意两个都可以

单选题普通

3. 在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，小华做了如图所示的实验，下列说法正确的是（）

A. 实验中通过海绵被压下的深浅来反映小桌对海绵压力的大小 B. 探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小不变，这是运用了控制变量法 C. 啄木鸟有尖锐的喙有利于它当森林医生，与甲、乙的实验结论相符合 D. 交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了乙、丙的实验结论

单选题普通

1. 小明同学利用A、B两物体、铁块、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的；

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是；

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图和所示实验，能够得到的结论是；

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。

实验探究题普通

2. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。

（4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。

【拓展】比较图戊中海绵受到的压强p_戊和图己中木板受到的压强p_己的大小关系为p_戊 p_己（选填“>”“<”或“=”）。

实验探究题普通

3. 如图所示，在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，小航同学利用木板、橡皮泥、包扎带和若干相同的钩码进行探究活动。

（1）橡皮泥做成长方体平放于木板上方，把包扎带剪出两段，并将两段包扎带分别绕在橡皮泥上，且在包扎带下方挂上不同数量的钩码，如图所示。小航同学是通过观察橡皮泥的来比较压力作用效果的，通过观察对比可以得出结论：受力面积相同时，压力作用效果与有关；

（2）小航想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包扎带撕成宽度的两段，两包扎带下方挂数量的钩码进行实验（均选填“相同”或“不同”）。

实验探究题普通

1. 按要求填空：

(1) 如图所示的实验仪器名称为，我们可以利用该实验器材粗略地探究“在受力面积不变时，压强与压力的定量关系”。实验前，使金属盒水平固定，橡皮膜朝上，玻璃管中液面保持相平。实验中，在橡皮膜中央叠放硬币，并逐渐改变叠加硬币（规格相同）的个数，测得有关数据如下表：

硬币个数	2	4	6	8	10
×××/mm	9.5	19	29.5	40	50

(2) 实验中，我们一般通过观察、比较来比较橡皮膜所受的压强大小。表格中的第二行表示的就是该物理量的大小；

(3) 当该器材的玻璃管足够长时，选用密度（选填“较大”或“较小”）的液体可以减小实验误差；

(4) 分析实验数据，可得到的实验结论是：在实验误差允许的范围内，。

实验探究题普通

2. 如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将废弃的矿泉水瓶中装水分别放在海绵和砖块上进行实验。

(1) 要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用次实验（填序号）；

(2) 分析比较图中C、D、E三次实验，可得出的结论是；

(3) 你认为（选填“能”或“不能”）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系；

(4) 同组的小丽在实验过程中又提出一个问题：在B、C两次实验中，瓶中的水对底部的压力和压强大小相等吗？若在B、C两次实验中水对瓶底和瓶盖的压力分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，水对瓶底和瓶盖的压强分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，请你分析并比较： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （选填“＞”、“＝”或“＜”）。

实验探究题普通

3. 小丽利用小桌、海绵、砝码等器材“探究压力作用效果”的实验如图的甲、乙、丙所示。

(1) 甲、乙、丙实验中，根据来显示压力的作用效果，所运用的物理方法是。

(2) 通过甲、乙实验能够得到的结论是。

(3) 比较乙、丙可知：压力的作用效果与的关系。请举出生活中应用此知识的一个实例。

(4) 如图丁实验将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵的凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是。

实验探究题普通

1. 在物理问题的研究中，科学方法至关重要，下列有关科学方法，说法正确的是（）

A. “长度测量”和”小灯泡电阻测量”实验中，都用到了多次测量求平均值，是为了减小误差 B. 在“探究影响压力作用效果的因素”和“探究影响滑动摩擦力的因素”实验中，都用到了控制变量法 C. “测不规则小块固体的体积”和“托里拆利测大气压强”实验中，都用到等效替代法 D. 温度计和测力计的制作都用到了转换法

多选题普通

2. 分析下面四个力学实验，其中说法正确的是（）

A. 图甲中，用木块A替换小车B完成实验，是为了减小摩擦力对实验结果的影响 B. 图乙中，右边海绵形变程度更大，说明物体所受压力越大，压力作用效果越明显 C. 图丙中，对比可得结论：同种液体、同一深度，液体内部向各个方向压强都相等 D. 图丁中，杠杆平衡的基础上，A、B两点的钩码同时向外移动一格，杠杆仍平衡

单选题普通

3. 某实验小组探究“杠杆平衡条件”。实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到桌面上，如图丙所示。比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p_乙 p_丙。

填空题普通