1.
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”阅读材料，回答问题。
[地展来临，临危不乱]
材料一：4月23日，中国台湾花莲县海域发生7.3级地震，福建厦门震感明显。厦门双十中学的同学们正在专心上课，地震来临时，同学老师都非常害怕，但是迅速上演了一场场“教科书式”的地震逃生疏散。
[小小肩膀，勇于担当]
材料二：地震发生时，厦门双十中学高一(1)班张智勋同学临危不乱，迅速抱起因患有罕见病而行动不便的同桌乐乐冲出教室。网友评价：“这才是新一代该有的样子，青春阳光，善良有担当!”
[荣辱与共，和谐乐章]
材料三：当班主任将这段视频放给全班同学看时，同学们以热烈掌声为张智勋点赞。令人感动的是，包括张智勋在内的全班男生经常在陪读的乐乐妈不在救室的时候，主动抱着乐乐去功能教室上课....
(1)
材料一中同学们在地震来临时的反应体现了什么基本情绪?影响因素是什么?
(2)
根据材料二，请从“止于至善”的角度评析网友的话。
(3)
从材料三中你体会到张智勋所在班级具有怎样的良好氛围?并试举-例你为班级出力的
事。
【考点】
情绪的多样性、复杂性;
理解与宽容;
塑造良好道德;
能力提升
