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1. 如果双耳的鼓膜受损，那么就有可能听不到声音了。 （ ）
A.
正确
B.
错误
【考点】
耳朵的结构;
【答案】
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判断题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 耳朵能使我们听到声音，感受到声音的过程需要大脑的参与。
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
2. 如果人双耳的“鼓膜”损坏了，就有可能听不到声音了。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
3. 鼓膜很薄且有弹性，很轻的声音都会产生振动，如果损伤了，就会影响听力。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 耳蜗可以收集声音。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 耳郭具有收集声音的作用。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
3. 听声音时，将手放在耳后，是为了增强耳郭的作用。（ ）
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 人的耳朵结构有外耳、中耳和
。
填空题
普通
2. 观察人耳结构图，耳朵听到声音的过程正确的是 ( )。
A.
外界声音→耳郭→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B.
外界声音→耳郭→鼓膜→耳道→耳蜗→听小骨→听觉神经→大脑
C.
外界声音→耳蜗→听小骨→听觉神经→耳郭→耳道→鼓膜→大脑
单选题
普通
3. 将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强（ ）的作用。
A.
鼓膜
B.
听小骨
C.
耳郭
单选题
普通
1. 如右图， 小亮用8个长度不同，材质和厚薄相同的金属条做成了一个打击乐器。请你根据所学知识回答下面的问题。
(1)
敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是( )发出的。
A.
小棒振动
B.
金属条振动
C.
周围的空气振动
(2)
这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是( )。
A.
空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
B.
空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C.
空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
(3)
用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱相同
B.
高低相同、强弱不同
C.
高低相同、强弱相同
(4)
用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音( )。
A.
高低不同、强弱不同
B.
高低不同、强弱相同
C.
高低相同、强弱相同
(5)
用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是( )。
A.
8号金属条最强
B.
1号金属条最高
C.
8号金属条最高
实验探究题
普通
2. 为了研究耳朵内部结构的作用，小明做了如下图的模型：在杯口套上完整的气球皮，用橡皮筋固定，并撒上少量碎纸屑。
(1)
图中的气球皮模拟的是( )。
A.
听小骨
B.
耳郭
C.
鼓膜
(2)
在气球皮上放少量碎纸屑，是为了 ( )。
A.
观察气球皮的振动
B.
阻止气球皮的振动
C.
减慢气球皮的振动
(3)
在研究强弱不同的声音对气球皮振动幅度的影响时，以下操作正确的是( )。
A.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方重重敲
B.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方轻轻敲
C.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离2厘米的地方重重敲
(4)
敲击音叉时，我们听到的声音是通过 ( )传播的。
A.
音叉振动→空气振动→鼓膜振动
B.
空气振动→音叉振动→鼓膜振动
C.
鼓膜振动→音叉振动→空气振动
综合题
普通
3. 为了研究耳朵内部结构的作用，小明做了如下图的模型：在杯口套上完整的气球皮，用橡皮筋固定，并撒上少量碎纸屑
(1)
图中的气球皮模拟的是( )。
A.
听小骨
B.
耳郭
C.
鼓膜
(2)
在气球皮上放少量碎纸屑，是为了 ( )。
A.
观察气球皮的振动
B.
阻止气球皮的振动
C.
减慢气球皮的振动
(3)
在研究强弱不同的声音对气球皮振动幅度的影响时，以下操作正确的是( )。
A.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方重重敲
B.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方轻轻敲
C.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离2厘米的地方重重敲
(4)
敲击音叉时，我们听到的声音是通过 ( )传播的。
A.
音叉振动→空气振动→鼓膜振动
B.
空气振动→音叉振动→鼓膜振动
C.
鼓膜振动→音叉振动→空气振动
综合题
容易
