(1) 默写古诗。 (2) 解释下列词语。

吟： 等闲： 清白：

(3) 这首诗的作者是明朝诗人。诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着；诗的后两句表达了诗人的决心。 (4) 选择合适的关联词将句子衔接起来。（填序号）

（ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要留清白在人间。

A．即使 B．不管 C．无论 D． 也

(5) 选择题。

这是一首（  ）诗。

A. 送别 B. 山水 C. 咏物

(1) 这首诗写的是，上阕写，含蓄地表达了。下阕直抒胸臆，写和。整首诗表达了词人。 (2) 根据词的内容，下列表述正确的两项是 A. 浙东之地，水像美人流动的眼波，山如美人起的眉毛，真是美好的地方！ B. 词的上阕，作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。 C. 这首词的下阙充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。 (3) 积累不同类别的诗文各一句。

关于送别：，。

关于春天：，。

(1) 下列说法不正确的一项是（  ） A. “只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。 B. “逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”，突出了长征途中的艰难。 C. 第三四句和第五六句都运用了对偶的修辞手法。 (2) 诗人采用点面结合的写法，先以“，”高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面；接着通过描写越五岭、跨乌蒙、

、 、踏岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。

(3) 下列关于长征精神的说法不恰当的一项是（   ） A. 不怕吃苦、不畏艰难的革命乐观主义精神。 B. 追求新颖、不断超越的创新精神 C. 团结一致、友爱互助的集体主义精神。 (4) 这首诗的作者是，请你再写出一句他创作的诗词：。