1.
阅读材料，回答问题。
材料一
周初分封诸侯国示意图
材料二 周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制—“封建亲戚，以藩屏周”的制度。
—许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
材料三 西周时，服饰以等级区分系统化，如系玉佩的作用是“节步”：身份不同，步伐不同。天子、诸侯行走时，迈出的脚应踏在另一只脚所留的足印的一半之处，足见其行动之缓慢；大夫的足印则一个挨着前一个，士行走时步子间就可以留下一个足印的距离了。
(1)
材料一示意图中A、B 两地分别位于今天我国的省和省，C、D 两个诸侯国分别是和 。
(2)
根据材料二并结合所学知识，简述周人设计这一套统治机制的目的。
(3)
指出与材料三中“节步”相关的制度。结合所学知识，分析该制度的作用。
【考点】
西周的分封制;
能力提升
真题演练
