实验是学习化学的重要途径。

1. 实验是学习化学的重要途径。

(1) 氧气的实验室制取与性质

⑴反应原理：用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。

⑵注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的；集满氧气后，为防止水倒吸，应先（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。

⑶气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气的性质；检验氧气集满的操作为。

⑷性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质为。

(2) 常见金属的物理性质和化学性质

	示意图	实验操作	实验现象	解释与结论
⑸		接通电路	小灯泡发光	铜具有性
⑹		加热铜片一端1～2秒后，停止加热，立即用手触摸铜片另一端	有热感	铜具有性
⑺		向试管中加入铁片和稀盐酸	铁片表面产生	铁与稀盐酸反应
⑻		向试管中加入铁片和硫酸铜溶液	铁片表面有红色固体析出	铁的金属活动性比铜（填“强”或“弱”）反应的化学方程式为

【考点】

氧气的化学性质; 氧气的实验室制法; 氧气的检验和验满; 金属的化学性质; 实验步骤的探究;

【答案】

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实验探究题普通

1. 实验室常用的制取气体的装置如图所示，请回答下列问题。

(1) 仪器a的名称是。

(2) 写出实验室用装置A制取氧气的文字表达式。若选择装置D收集氧气，验满时带火星的木条应该放在(填“①”或“②”)处导管口。

(3) 若用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是。

(4) 如图所示，缓缓推动注射器，向E处注入过氧化氢溶液，并在F处加热使硫粉燃烧，产生的气体要先通入G中再排放，目的是。

实验探究题困难

2. 化学课上，某小组同学利用老师提供的实验器材，设计了一套简易供氧器。

(1) 仪器①的名称。

(2) 根据设计的反应器，制取氧气的化学方程式为；其中MnO₂起作用。

(3) 为制取干燥的氧气，装置接口连接的正确顺序为____(填选项)。 A. a→b→c→d B. a→d→c→b C. a→c→b→d

(4) 制取氧气的过程中，小组同学检验储气瓶中氧气已存满的操作如下：将带火星的小木条放在处(填“d”或”e”)，若小木条复燃，则说明氧气已集满。

(5) 反应器装置还可用来实验室制取氢气，反应的化学方程式为。反应过程中，使反应停止的操作是。

实验探究题普通

3. 实验室用加热KClO₃和MnO₂固体混合物的方法制取O₂。

(1) 该反应的化学方程式为；反应中MnO₂的作用是。

(2) 【提出问题】加热KClO₃与MnO₂固体混合物产生气体的成分是什么？

【查阅资料】①酸能使紫色石蕊溶液变红；②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使紫色石蕊溶液先变红后褪色：常用NaOH溶液吸收Cl_2。

【猜想假设】

猜想一：该气体为O₂；

猜想二：该气体为（填化学式）；

猜想三：该气体为O₂和Cl_2.

(3) 小深同学认为猜想一不成立，理由是。

(4) 【实验探究】

小圳同学在老师的启发下，设计了下列实验：

	实验I	实验Ⅱ
操作	紫色石蕊溶液	足量的NaOH溶液
现象	紫色石蕊溶液先变后褪色	带火星的木条复燃
结论	猜想成立。

(5) 由表数据可知，KClO₃和MnO₂质量比会对生成物产生影响，质量比为时，可迅速制得较纯净的O₂。

KClO₃与MnO₂质量比	MnO₂的质量/g	O₂的体积/mL	时间/s	实验现象
2：1	1.5	809	183	刺激性气味比较重
3：1	1	817	168	刺激性气味淡
4：1	0.8	806	170	刺激性气味略重

实验探究题普通