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1. 物理兴趣小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：

（1）在图甲装置中，分别向左盘和右盘同时加入砝码，使作用在小车上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；

（2）一名同学向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡；

（3）另一名同学把小车转过一个角度，松手后观察到小车会发生转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；

（4）在一次实验中，一名同学把稍大一点的砝码放入左盘时，左右两个拉力虽然大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的力（选填“是”或“不是”）平衡力；

（5）小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图乙所示，剪断细线后小球下落，如图丙所示。由实验可知，小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的；

（6）越野滑雪是借助滑雪用具，运用登山、滑降、转弯、滑行等基本技术，滑行于山丘雪原的运动项目，如图所示是运动员在环绕山地匀速转弯时的情景，此时运动员受到的是（选填“平衡力”或“非平衡力”）。

【考点】
二力平衡的条件及其应用; 探究二力平衡的条件;
【答案】

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实验探究题 普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图1所示：

（1）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的；

（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态，小明觉得此时木块在水平方向受到两个力的作用，也即认为这两个力是平衡的，你认为小明的观点（选填“正确”或“不正确”）；

（3）如图2所示，小慧改用小车来做该实验，相较于小宇，小慧的装置优点在于极大的减小了的影响，当小车两端挂的重物各为10N时小车处于静止状态，则弹簧测力计的示数为N，小车受到的合力为N。
实验探究题 容易
2. 如图所示，小明在探究二力平衡条件时，在左侧托盘放入质量为100g的砝码，右盘放入两个100g的砝码，托盘质量不计，M处于静止状态，于是得出结论：平衡力大小不等。这个结论是（选填“正确”或“错误”）的，这是因为M在此时还受到一个水平向（选填“左”或“右”），大小为N的摩擦力，于是小明将M升高悬空，减少了摩擦力对实验的影响，（选填“能”或“不能”）得出二力平衡的条件。
填空题 容易
3. 物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：

（1）小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；

（2）某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小（选填“相等”或“不相等”），但小车仍处于静止状态。此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示；

（3）如果将小车换成轻质弹簧测力计，如图丙所示，在左右两盘各放入重的砝码，忽略盘重和绳重，则弹簧测力计的示数为N。
实验探究题 容易