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1.
(1) 同学把甲、乙两弹簧测力计互拉，甲拉乙的力为F1 ， 乙拉甲的力F2如图所示，则：

①F2为N；

②小明发现F1的示数与F2（选填：“相同”或“不相同”），且两力在同一直线上。他认为：F1和F2 ， 这两个力，二力平衡。小明的判断是的（选填：“错”或“对”），依据是。
(2) 桌子和砝码的总质量为1kg，桌腿由四根铁钉组成。如图甲所示，开始时将其轻放在水平沙地表面。最后静止时，它陷进了沙地中，如图乙所示。但把它放在水平松木表面时，却没有陷进去如图丙所示。

①在图甲所示的情景中，沙地受到的压强是2.5×106Pa，则图丙所示松木受到的压强是（选填“大于”、“等于”、“小于”）2.5×106Pa：

②（选填“沙地”或“松木”）能承受的最大压强较大。
【考点】
二力平衡的条件及其应用; 探究二力平衡的条件; 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验;
【答案】

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综合题 普通
能力提升
换一批
1. 小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，设计了如图所示的三次实验。甲、乙用的是相同的长木板，丙用的是与甲、乙材料相同但表面粗糙的长木板。

(1) 实验时，用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板滑动。根据知识，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
(2) 分析比较两次实验，可以得出结论1：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关；
(3) 分析比较乙、丙两次实验，可以得出结论2：滑动摩擦力的大小还跟有关；
(4) 图甲实验中，若将木块由平放改为侧放拉动时，还可以研究滑动摩擦力的大小与是否有关；
(5) 在丙图中，拉动木块从静止到匀速直线运动，测力计示数随时间的变化图像为（选填“丁”或“戊”）图。
综合题 困难
2. 物理兴趣小组的同学们利用如图甲所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：

               甲                                     乙

(1) 实验中需要通过调整砝码的来改变小车受到的拉力大小；
(2) 小组将相同质量的砝码放在左右两盘后，把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在才能平衡；
(3) 某次实验中，当左盘砝码质量大于右盘时，小车两边的拉力大小（选填“相等”或“不相等”），但小车仍处于静止状态．此时小车受到的（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响；
(4) 为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示．为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小敏下一步操作是____； A. 左右各加一个钩码 B. 把卡片剪成两半 C. 把卡片扭转一个角度
综合题 普通
3. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。

(1) 通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是；
(2) 实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力 （填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车会转回原来位置，最后恢复静止状态，这个实验现象说明：作用在的两个力，大小 ，方向 ，并且，这两个力才能彼此平衡；
综合题 普通