随着创新驱动发展战略的实施，加强知识产权保护变得尤为迫切。因此，“加强知识产权保护，护航创新驱动发展，服务新质生产力”成为当前的重要议题之一。

结合材料，运用《政治与法治》的知识，分析加强知识产权保护对新质生产力发展的积极意义。

楼道文明是城市文明的缩影。厦门中学生助手所在小区的业主们针对楼道是否能堆放物品，引发了一场争论。

从下列方框中选择两个最符合材料主旨的关键词，并运用政治与法治的知识写一篇短评。

要求：不得抄袭给定材料；字数不少于80字。

2023年7月18日，国家知识产权局举行的国新办新闻发布会公布，截至2023年6月底，我国国内拥有有效发明专利的企业达38.5万家，较去年同期增加6.0万家，共拥有有效发明专利260.5万件，占国内总量的七成以上。其中，高新技术企业、专精特新“小巨人”企业拥有180.4万件，同比增长23.3%，高于国内平均增速2.9个百分点。

2023年上半年，全国各级知识产权管理部门共办理专利侵权纠纷行政案件2.1万件，指导知识产权纠纷调解组织受理纠纷调解5.0万件。启动首批10个国家知识产权保护示范区建设工作。目前，我国创新发展水平加速提升，创新环境明显优化，创新成效不断显现，这些都对完善知识产权法律制度提出了新的更高要求。在执法实践中存在的知识产权侵权易发多发和侵权易、维权难等问题，还存在各部门执法标准和执法流程不协调、不统一的问题；各级法院没有充分发挥知识产权审判职能作用，检察院没有形成知识产权检察办案、监督合力，导致维权成本过高；

结合材料，运用“全面推进依法治国的基本要求”的知识，说明应如何铸牢保护知识产权的法治屏障。

①开展立法协商，拓宽公民有序参与立法途径

②共推严格执法，促进各地政府克服懒政怠政

③全面普法守法，筑牢社会公平正义的最后一道防线

④加强司法合作，推进跨区域立案诉讼服务改革

①立法机关要科学立法，优先立法技术

②司法机关要公正司法，维护公平正义

③政府机关应依法行政，建设法治政府

④公民要加强道德自律，遵守公序良俗

①严格执法，严厉打击违法犯罪             ②民主立法，广泛凝聚社会共识

③公正司法，依法保障民生福祉             ④科学立法，立良善、管用之法

党的二十大报告提出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是扎实推进全面依法治国、建设法治中国的一年。

全面依法治国是一个系统工程，要整体谋划，注重系统性、整体性、协同性。统筹推进全面依法治国重要环节工作，为全面建设社会主义现代化国家铺好法治之轨、畅通法治之道。良法是善治的前提。高质量立法是高质量发展、高水平安全、高效能治理、高品质生活必不可少的重要保障。行政执法是行政机关履行政府职能的重要方式，是推进社会主义现代化国家建设任务落实落地的重要途径。各级司法机关持续深化司法体制及其综合配套改革，不断完善保障法院、检察院依法独立公正行使职权的体制机制，实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构。

推进法治中国建设，要动态把握人民群众需求变化。法治需求是实现美好生活的基本需求推进法治中国建设就是要将法治精神渗透到日常生活中，将人民群众的法治需求转化为推动法治变革的动力。通过深入开展法治宣传教育，进一步提升公民法治素养和社会治理法治化水平，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。

   材料一   乡村振兴，法治先行。近年来，鲁山县科学谋划，整体发力，全面推动新时代法治乡村建设在各个领域向纵深发展，取得了丰硕成果。

   利用春节假期、村“两委”换届、农村庙会等时间节点，积极开展“法律进乡村”“普法赶大集”等法治宣传活动，并实施“法律明白人”培育工程，目前共培育“法律明白人”4488人，引导“法律明白人”投身法治宣传、人民调解等法治实践活动；发挥乡规民约在乡村治理中的法治价值，将国家法律法规以及社会主义核心价值观现有机地融入乡规民约中，将法律法规转化为村民听得懂、做得到的规范，提升乡规民约治理效能；扎实推进公共法律服务实体、网络、热线“三大平台”建设，建成县级公共法律服务中心和乡镇（街道）公共法律服务工作站，为法治乡村建设提供强有力的保障；实施三级联调、三所（庭）联动、三院互动“三三工程”，全力构建多元化解、多效合一、多方着力的新时代大调解工作格局，矛盾纠纷化解效能不断提升，维护了农村基层社会的和谐稳定。

   材料二   杜绝校园欺凌，构建和谐校园，从你我他做起。

   ☆法律界定之“空”

   当前我国针对青少年保护的法律主要有三部：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《义务教育法》，但其中都未明确界定校园欺凌。

   ☆法治观念之“薄”

   欺凌行为多发生在10-16岁的青少年群体中。当前防欺凌普法教育比较薄弱：欺凌者并不知道自己的行为会构成欺凌；受欺凌者在遭受欺凌时通常会不知如何处理，出于内心的恐惧及法律意识的淡薄，陷入了越不敢说就越容易被欺负的“欺凌陷阱”。

   ☆校外教育之“缺”

   学生的父母往往忙于工作，对子女的关心大多停留在学习成绩上。家长通常会告诉子女在校“别被欺负了”，但是很少有家长告诫子女“别欺负他人”，往往只有子女遭受到他人欺凌后，家长才重视对子女的欺凌教育。

   ☆欺凌惩戒之“困”

   由于缺乏教育惩戒权，学校欺凌治理权能有限。尽管《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，应当给予欺凌行为严重惩戒，给予了教师一定的惩戒权，但对于具体的欺凌行为定义及惩处仍有待完善。

   教育行政主管部门和司法机关在惩戒校园欺凌问题上也面临着全新的挑战。

随着现代科技的发展，越来越多的人工智能应用上线并迅速走红。人工智能为社会生活和商业活动带来巨大便利，但同时也衍生出一系列问题：如“AI换脸”、“AI复活”等应用场景带来的虚假信息泛滥、安全隐私危机和侵犯知识产权等风险频现。2024年5月15日，我国首例“AI视听作品侵权案”开庭审理。此前国家网信办、工信部、公安部公布实施的《生成式人工智能服务管理暂行办法》成为行业监管、我国现阶段促进生成式人工智能健康发展和规范应用的主要法规，但仍不能较全面地涵盖人工智能所引发的各类问题，还需要适时制定人工智能法对其做出全面规范，给AI技术发展上一把法律的“安全锁”。