A. 无论选哪个检测工具，都不会造成电源短路 B. 如果选择检测小灯，可以一次就检测出故障 C. 如果选电压表，接在AB间，有电压一定是R断路 D. 如果选电流表可能会造成电源短路

A. 无论选哪个检测工具，都不会造成电源短路 B. 如果选择检测小灯，可以一次就检测出故障 C. 如果选电压表，接在AB间，有电压一定是R断路 D. 如果选电流表可能会造成电源短路

A. 每升高 ， 的阻值增大 B. 通过的电流为 C. 环境温度为时，电压表的示数为 D. 若要增大该测温装置的灵敏度，可换一个电流值更小的恒流源

(1) 请你用笔画线代替导线把图甲电路连接完整（导线不得交叉）； (2) 连接好电路后，闭合开关S，发现电流表指针几乎没有偏转，电压表指针迅速偏转到满偏刻度外。出现这一现象的原因可能是___________（假设电路只有一处故障）； A. 定值电阻短路 B. 定值电阻断路 C. 滑动变阻器短路 D. 滑动变阻器断路 (3) 电路中滑动变阻器的作用除了保护电路之外另一个作用是：通过调节其值，改变电路中的，从而改变定值电阻两端的电压； (4) 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于图中（选填“A”或“B”）端； (5) 某实验小组根据实验数据，作出甲、乙两个电阻的图像。分析图像可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成比； (6) 由图像可知甲的电阻为，乙的电阻比甲的电阻（选填“大”或者“小”）。

(1) 连接电路时开关应。 (2) 电路连接完成后，闭合开关，发现电压表有明显偏转，电流表无示数，故障可能是。 (3) 排除故障后，当接入5Ω的定值电阻，调节滑片P使电压表示数达到所要控制的电压时，电流表指针如图乙所示，其示数为A；更换为10Ω的电阻继续实验，马上读数，发现电流表的示数不是0.2A（不考虑温度对电阻的影响），此时电流表的读数会0.2A，移动滑片同时眼睛应观察表。 (4) 更换为15Ω的电阻继续实验，发现滑动变阻器调到最大阻值时才能使电压表示数达到U₁ ， 则电源电压为V。 (5) 当更换为20Ω的电阻时，为了顺利完成实验，需要换用最大阻值至少为Ω的滑动变阻器。 (6) 如图图像中能大致反映本实验中各物理量之间的关系是。

A.电流表示数I与R阻值的关系

B.电压表示数U₁与R阻值的关系

C.变阻器接入阻值R_P与R阻值的关系

D.滑动变阻器电压U₂与电流I的关系

(1) 请你按照图甲的电路图（电压表选0～3V量程），用笔画线代替导线，将图乙未连接好的实物电路连接完整。 (2) 正确连接电路后，试触时，发现电压表指针迅速偏向最右端，电流表示数为零，则电路中出现的故障可能是。 (3) 排除故障后，重新开始实验，探究电流与电压的关系。闭合开关，移动滑片P，逐步增大R两端电压，记录电压表的示数U和对应的电流表的示数I；当电压表示数为3V时，电流表的示数如图丙所示．则通过定值电阻的电流大小为A。记录电压表的示数U和对应的电流表的示数I；以电流I为纵坐标、电压U为横坐标、采用描点的方式，画出I-U图像．如图丁所示，依据图像，得到的结论是。

(4) 探究电流与电阻的关系。

①将5Ω的电阻接在a、b间，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为读出电流表的示数I，并把相关数据记录在表格中。

②断开开关，把其他五个电阻依次替换a、b间的电阻，闭合开关，，分别读出电流表的示数I，并把相关数据记录在表格中。

(5) 请你帮小明设计出记录实验数据的表格。 (6) 小明进行实验探究电流与电阻的关系时，把定为2V，然后从小到大更换电阻，当他用30Ω的电阻替换25Ω的电阻后，发现电压表示数始终不能调为为继续完成此次探究，其他同学帮他一起设计了如下方案，下列方案可行的一项是             。 A. 将原滑动变阻器更换为“60Ω 1A”的滑动变阻器，其余不变 B. 将电压为6V的电源更换为电压为10V的电源，其余不变 C. 只调节滑动变阻器，使U₀为1.5V

A. 甲图中，电源电压保持不变，闭合开关，滑片P向右移动的过程中，电压表与电流表示数的比值不变 B. 乙图中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑片P向右移动时，整个电路消耗的总功率变大 C. 丙图中，若先闭合S₁ ， 再闭合S₂ ， 电压表读数不变、电流表读数变大 D. 丁图中，闭合开关S，发现L₁、L₂均不亮且电压表有示数，则可能是由于L₁断路造成