毕业在即,骊歌响起,我们将各奔前程。亲爱的同学,距离不能阻隔我们的情谊,因为 “,”(王勃《送杜少府之任蜀州》),更何况我们在同一个城市。未来的人生之路,我们可能会遇到一些困难,但无论如何,一定要相信: “,。”(李白《行路难》)让我们互相激励,积极进取,就像杜甫在《望岳》中写的那样: “,。”祝福你!亲爱的同学!最后,我们一起向老师告别,他们 “,”(李商隐《无题》)的奉献精神会时刻提醒我们度过永不怠惰的青春时光。
古往今来,成大事者,必有志气与担当:孔子说“三军可夺帅也,”(《<论语>十二章》),他以志气坚定信念;木兰“,关山度若飞”(《木兰诗》),她以担当奔赴战场;李贺说“报君黄金台上意,(《雁门太守行》),他以志气言说报国;文天祥说“人生自古谁无死?”(《过零丁洋》),他以志气捍卫节操;范仲淹“,”(《岳阳楼记》),他以担当忧国忧民。多壮志,勇担当的他们,以壮志成就了无数光辉的诗篇,也用担当造就了我们伟大的民族。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。自古以来,中国人爱山水,其中“水”最引人遐想。《诗经》中就有不少“水”的影子,“关关睢鸠,在河之洲。,。”表达了对爱情的追求;郦道元一句“春冬之时、则,。”(《三峡》)写出了三峡之水的千姿百态;白居易漫步钱塘湖畔、吟咏着“,。”(《钱塘湖眷行》)让水边平凡的鸟鸣传唱千古:傍晚时分的塞外、王维描绘了“征蓬出汉塞,归雁入胡天。,。”(《使至塞上》)的奇景;曾被囚于船上的文天祥,看着平静的零丁洋,发出了“?。”(《过零丁洋》)的铿锵誓言;水边也有哲人深沉的思考,“子在川上曰:‘,'”(《论语》),是先哲对时间流逝的感慨。
云岭大地山清水秀,景色宜人,民风淳朴。这里湖泊绿波荡漾、水天一色,有如范仲淹《岳阳楼记》中“,”;这里处处芳草如茵、繁花似锦,正如白居易《钱塘湖春行》中“,”;这里百姓生活富足、热情好客,恰如陆游《游山西村》中“,”。
中国古典诗文美在音韵, “晴川历历汉阳树,①”, (崔颢《黄鹤楼》)对仗工整,运用叠词,写出登高所见。中国古典诗文还美在意境,陶弘景《答谢中书书》中② “,清流见底”,山水和谐,妙趣横生,那是俯仰之间的秀丽奇绝;王维《使至塞上》中③ “,”,画面开阔,意境雄浑,那是奇特壮丽的塞外风光。中国古典诗文更美在情感,龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中用④ “,”表明他虽辞官离京,但仍关心国家前途和命运;陆游被罢免之后,在《游山西村》中用⑤“,”表达了对前路充满光明与希望的坚定信念。
诵读语气
经典名句
平缓柔和
刘禹锡在《陋室铭》中用“①,草色入帘青”生动地描述出陋室幽雅的景色;白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼,②”形象地写出了西湖早春的勃勃生机。
慷慨激昂
杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间,③”直抒胸臆,表现关心人民疾苦的博大胸怀;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“④,⑤。可怜白发生”表达想要建功立业的雄心壮志及报国无门的痛苦悲愤。
低沉悲伤
杜牧在《泊秦淮》中“商女不知亡国恨,⑥”表现对国家前途命运的关切担忧;杜甫在《春望》中用“⑦,⑧”刻画出诗人满头白发的形象,表现了诗人憔悴不堪的情状。
中国古代诗歌的选材范围广泛,诗人的情感表现丰富。
离别送行,王勃在《送杜少府之任蜀州》中认为临别时不必作小儿女态,吟唱出“①,儿女共沾巾”的乐观豁达;岑参《白雪歌送武判官归京》中“②,雪上空留马行处”两句表达了对朋友的依依不舍和自己的惆怅之情。
登临楼台,陈子昂《登幽州台歌》中“③念天地之悠悠,”两句描写出空间的苍茫辽阔和诗人的悲苦愁闷;崔颢《黄鹤楼》中“④?烟波江上使人愁”两句情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情。
心系苍生,白居易《卖炭翁》中“⑤, ”表现出卖炭翁卖炭路途的艰辛;张养浩《山坡羊•潼关怀古》“⑥, ”两句,在描写潼关的壮阔之景中巧妙注入作者吊古伤今的悲愤之情。
亲爱的同学们,初中生活即将结束,展望未来,我们既要有“ , ”(杜甫《望岳》)的豪情壮志,也要有“ , ” (王之涣《登鹳雀楼》)的进取精神;敬爱的老师,这些年,您“ , ”(李商隐《无题·相见时难别亦难》)的无私奉献精神滋养了我们,求学路上,感恩有您!