小明在做“探究杠杆平衡条件”的实验。（1）调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，可方便测量；（2）如图甲所示，在杠杆左侧A处挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B处挂个钩码（实验中所用的钩码均相同）；（3）小明又用弹簧测力计作用在C处竖直向上拉，如图乙所示，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，则弹簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”）。（4）在实验中，改变力和力臂的大小得到多组数据的目的是。A．使测量数据更准确B．多次测量取平均值减小误差C．避免偶然性，使实验结论具有普遍性

1. 天平和杆秤在古籍中常被称为“权衡器”，《墨经》最早对权衡器的杠杆原理做了理论上的探讨。关于杠杆的平衡条件，小明利用如图所示装置进行探究。

（1）在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态，要使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向调节；

（2）图乙中，杠杆恰好处于水平平衡状态，若取掉乙图中挂在B处的钩码，改用弹簧测力计钩在C处对杠杆施加拉力，为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是；

（3）此实验多次改变挂在支点O两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是。

实验探究题容易

2. 在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在位置平衡最便于测力臂。如图所示，杠杆已经平衡，如果在右侧钩码下增加一个钩码，杠杆将失去平衡，由此可以猜想：杠杆平衡可能与力的有关。

填空题容易

3. 探究杠杆的平衡条件：

（1）如图甲，杠杆在支架上，可将杠杆左端的平衡螺母向调节，要使其在水平位置平衡，这样做的好处是；

（2）图乙中要使杠杆平衡，应在a处挂个钩码；

（3）当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

实验探究题容易

1. 在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

(1) 如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是；

(2) 如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将；（选填“不变”“变大”或“变小”）

(3) 保持A点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂L₁和动力F₁的数据，绘制了L₁−F₁的关系图象，如图丁所示．请根据图象推算，当L₁为0.6m时，F₁为 N。

实验探究题普通

2. 小勇利用铁架台，带有均匀刻度的杠杆，细线，弹簧测力计，钩码若干（每个钩码质量相同）等实验器材，探究杠杆的平衡条件：

(1) 为了便于测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡。图甲中，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；

(2) 将杠杆调成水平位置平衡后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，要想使杠杆在水平位置保持平衡，则应在B点挂个钩码；

(3) 小勇用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一小段至如图丙所示位置。在旋转过程中，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力慢慢变。

实验探究题普通

3. 在“探究杠杆平衡条件的实验”中：

（1）如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量。

（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆（选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。

（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将。

（4）如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每个小格长度为2cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30^o角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为cm，弹簧测力计示数大小为N。

实验探究题普通

1. 在探究“杠杆平衡条件”实验中，在杠杆两侧挂上数量不等的钩码，移动钩码使杠杆在如图所示的水平位置平衡。以下操作中，能让杠杆在水平位置再次平衡的是（　　）

A. 左、右两端的钩码，各减少一个钩码 B. 左、右两端的钩码下方，各增加一个钩码 C. 去掉左边一个钩码后把右边的平衡螺母向左调 D. 左边增加一个钩码且把右边的钩码向右移动一格

单选题普通

2. 小梦在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示。他这样做的最终目的是（）

A. 便于读出拉力大小 B. 便于改变拉力大小 C. 便于正确认识力臂 D. 便于测量力臂大小

单选题容易

3. 在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距．用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为（）

A. 一个人无法独立操作 B. 需要使用太多的钩码 C. 力臂与杠杆不重合 D. 力和力臂数目过多

单选题普通

1. 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。

(1) 实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，其目的是。

(2) 杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的（填“左”或“右”）端会下沉。进行调整后再次平衡，得到结论动力×动力臂＝阻力×阻力臂，是否科学，请解释原因。

(3) 如图丙所示，若不在D点挂钩码，改用弹簧测力计在D点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将（填“变小”、“变大”或“不变”）。并做出力在b点时的力臂。

实验探究题普通

2. 物理兴趣小组的同学们利用如图所示装置来探究杠杆平衡条件和机械效率，其探究道程如下：

(1) 当杠杆静止在如图甲所示的位置时，杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。同学们用如图乙所示的方法使杠杆处于水平平衡状态，测出此时的拉力大小为 $\text{[math]}$ ，发现 $\text{[math]}$ ，其原因是；

(2) 如图丙所示的杠杆，O为支点，同学们将2个钩码悬挂在B点，请画出B点受到的拉力 $\text{[math]}$ ；

(3) 在图丙中，每个钩码的质量为m，支点O处摩擦忽略不计。在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F，测得A、B两点上升的高度分别为s、h，则此次杠杆的机械效率为 $\text{[math]}$ （用已知量和测量量表示）；

(4) 在图丙中，使用同一杠杆，保持钩码的个数和悬挂位置不变，能否在A点施加比F更小的拉力？（选填“能”或“不能”）。

实验探究题普通

3. 在探究杠杆平衡条件的实验中：

(1) 将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆（选填“是”或“否”）处于平衡状态。为了使杠杆在水平位置平衡，应将螺母向（选填“左”或“右”）调节。

(2) 实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表格。图乙是第3次杠杆平衡时的情景，此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据①为，②为。

实验次序	动力 $\text{[math]}$ /N	动力臂动力臂 $\text{[math]}$ /m	阻力阻力 $\text{[math]}$ /N	阻力臂阻力臂 $\text{[math]}$ /m
1	2.5	0.2	2	0.25
2	2	0.15	1.5	0.2
3	1.5	0.1	①	②

(3) 分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件：（书写表达式）。

(4) 某小组对实验过程交流、讨论后，按图丙所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性。在测量拉力F的力臂时，小组内有不同的意见，你认为拉力的力臂应为（选填“OA”“OB”或“AB”）。

实验探究题容易

1. 分析下面四个力学实验，其中说法正确的是（）

A. 图甲中，用木块A替换小车B完成实验，是为了减小摩擦力对实验结果的影响 B. 图乙中，右边海绵形变程度更大，说明物体所受压力越大，压力作用效果越明显 C. 图丙中，对比可得结论：同种液体、同一深度，液体内部向各个方向压强都相等 D. 图丁中，杠杆平衡的基础上，A、B两点的钩码同时向外移动一格，杠杆仍平衡

单选题普通

2. 在“探究二力平衡的条件”实验中，用来测量力的仪器是；在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为便于直接从杠杆上读出力臂的数值，应使杠杆在位置保持平衡；“测定物质的密度”的实验原理是；在 “测定小灯泡的电功率”实验中，所选电源电压应小灯泡的额定电压（选填“大于”“等于”或“小于”）。

填空题普通

3. 下面是“探究杠杆的平衡条件”实验装置图，关于此实验说法正确的是（）

A. 图甲中，欲使杠杆在水平位置平衡，平衡螺母应该向左调节 B. 图乙中，在A点用力拉杠杆，一定是省力杠杆 C. 图丙中，若杠杆左端钩码向左、右端钩码向右各移动一格，则杠杆左端下沉 D. 图丁中，当F的大小等于钩码重力一半时，可以使杠杆平衡

单选题普通