如图甲是小嘉利用萝卜设计制作植物气孔开闭模型的主要流程。

1. 如图甲是小嘉利用萝卜设计制作植物气孔开闭模型的主要流程。

(1) 该模型中的长方体萝卜条模拟的是细胞。

(2) 将该模型浸到清水中，一段时间后观察到两萝卜条中间出现孔隙并变大（图乙），该过程模拟的是气孔张开。解释该模型浸在清水中能张开的原因。。

【考点】

蒸腾作用; 水分进入植物体内的途径;

【答案】

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解答题普通

1. 取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A 保留全部叶片，枝条B 摘除部分叶片，枝条C 摘除全部片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中(如图一)。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下 24小时后，观察量筒中液面的变化。

(1) 以下哪一项可以作为该实验探究的问题? 。 A. 光合作用主要是通过叶进行的吗 B. 油滴对植物吸水有影响吗 C. 蒸腾作用主要是通过叶进行的吗 D. 呼吸作用主要是通过叶进行的吗

(2) 该探究实验的变量是。

(3) 实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是(用“>”连接)。

(4) 实验结论：。

解答题普通

2. 取同一植物的四根大小相同且叶片数相等的嫩枝，甲枝条不处理，乙枝条叶片的下表面涂上凡士林油，丙枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图所示的实验装置。实验开始时，先将各装置的质量均调整至 80g，其后每隔 2h记录各装置的质量变化。实验结果用如图所示的图像表示：

(1) 我们可以根据实验装置中的失水量来比较植物的蒸腾量，因此装置中在水面上滴加几滴植物油的目的是为了。

(2) 根据实验设计方案和结果的分析可知，下列选项中各装置对应的实验结果图线正确的是。

选项	甲装置	乙装置	丙装置	丁装置

图线Ⅱ

图线Ⅲ

图线Ⅲ

图线Ⅱ

图线Ⅱ

图线Ⅲ

图线Ⅰ

图线Ⅱ

图线Ⅱ

图线Ⅱ

图线 Ⅰ

图线Ⅰ

(3) 如果实验结束时甲装置的质量为 65g，乙装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量叶片下表面。

解答题普通

3. 解释数据主要是指利用探究活动获取实验数据，分析实验数据，揭示事物规律，推导探究结论，验证实验假设，是思考与获取科学结论的重要依据。

绿色植物通过根从土壤中吸收来的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中。下表中的数据显示了一株植物在一天的主要时段内散失水分的量。

表4-2记录表

时间	散失水分的量/克	时间	散失水分的量/克
$\text{[math]}$	190	$\text{[math]}$	213
$\text{[math]}$	209	$\text{[math]}$	190
$\text{[math]}$	221	$\text{[math]}$	100
$\text{[math]}$	233	$\text{[math]}$	90
$\text{[math]}$	227

(1) 请根据上表中的数据，分析该株植物一天中散失水分的量的变化情况。

(2) 请分析产生这种变化的原因。

(3) 请根据上表中的数据，推测该株植物的根从土壤中吸收水分的量的变化情况，并说明理由。

解答题普通