如图所示，是某实验小组探究“影响压力的作用效果的因素”时所做的实验，用到的器材有海绵、压力小桌、砝码等。（1）此实验是通过观察来判断压力作用的效果；（2）比较两图可知，压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关。下列事例中没有应用该结论的是；A．菜刀要经常磨一磨B．书包要用宽的背带C．汽车限重D．小小蚊子能轻而易举的用口器刺破人的皮肤（3）比较甲、乙两图可知，一定时，压力的作用效果与压力大小有关。

1. 在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，并在其上放一个同样的砝码。

（1）在三次实验中，均用海绵程度来显示小桌对的压力作用效果；

（2）比较两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以措施是；下列事例中，直接应用该结论的是（填序号）。

①有些课桌的边缘设计成圆弧形状

②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度

③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t。

实验探究题容易

2. 琴琴同学做“探究压强与受力面积的关系”实验

（1）实验情况如图甲、乙所示，用两个相同的物体分别压在海绵、沙坑上。比较海绵与沙坑所受压力大小：；比较海绵与沙坑的受力面积大小：（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）；

（2）请对琴琴同学的实验提出改进意见：；

（3）对比甲图选择下面一个探究压强和压力大小的关系：。（选填序号）

A．B．

C．D．

实验探究题容易

3. 如图所示，用海绵、小桌、砝码等器材，研究影响压力作用效果的因素。

（1）实验要获得科学的证据，需要采用。

（2）探究压力作用效果跟压力大小的关系，应通过比较两次实验数据；探究压力作用效果跟受力面积大小的关系，应通过图中两次实验进行比较。

（3）通过实验得到结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。此结论（选填“正确”或“不正确”）。

（4）生活中书包的背带做得又宽又大，是利用来减少压力作用的效果；“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理道理是来增加压力作用的效果。

实验探究题容易

1. 如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

（1）B实验中，通过观察来比较压力的作用效果；

（2）比较C、D、E图三次实验，得出结论：；

（3）你认为（填“能”或“不能”）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系；A图中水瓶对砖块的压强p_A和B图中水瓶对海绵的压强p_B的大小关系为p_Ap_B；

（4）如图F所示，将两个完全相同的水瓶紧靠在一起，放在海绵上，压力作用效果与图一样。

实验探究题普通

2. 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验；

（1）实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果；

（2）对比甲、乙两图可以得出：当压力大小一定时，受力面积，压力作用效果越明显；

（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与的关系；

（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点（选填“正确”或“错误”）：理由是。

实验探究题普通

3. 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学做了如图甲、乙、丙所示三次实验。

（1）本实验是通过观察海绵的来比较压力的作用效果；

（2）由甲、两次实验现象可得出：一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；

（3）将图丙中的小桌和砝码放在木板上，如图丁所示，则在丙、丁两种情况中小桌对接触面的压强p_丙p_丁（选填“＞”“＜”或“＝”）。

实验探究题普通

1. 在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。下列有关说法错误的是（　　）

A. 在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对海绵压强大小 B. 对比甲、乙两图可以得出初步结论：受力面积相同时，压力的作用效果与压力大小有关 C. 若想通过比较甲、丙两图也得出“压力大小相同时，压力的作用效果与受力面积有关”的实验结论，可以将丙图中的砝码取下并与甲图对比 D. 交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，就是直接利用甲、乙两图的实验结论

单选题普通

2. 马路两旁的人行道上铺设了条状和点状的盲道，如图所示。盲人走在盲道上可以根据脚的感觉判断直行还是转弯。放学后小明走在盲道上，感觉在转弯处的点状盲道上脚最疼。针对这一现象，下列问题中最值得探究的是（　　）

A. 脚底的形变程度与受力面积有什么关系 B. 压力的作用效果与压力大小有什么关系 C. 压力的作用效果与受力面积有什么关系 D. 压力的作用效果与压力和受力面积有什么关系

单选题普通

3. 如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法错误的是（　　）

A. 甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等 B. 甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显 C. 甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积有关 D. 为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比

单选题普通

1. 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验小组设计了如图所示的实验进行探究。

(1) 实验中，实验小组是通过观察来比较压力的作用效果的。

(2) 图甲、乙是探究与压力的作用效果的关系；当受力面积一定时，，压力的作用效果越明显。

(3) 图是探究受力面积与压力的作用效果的关系；当压力大小相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。

(4) 图丙小桌产生的压强（选填“大于” “小于”或“等于”）图丁小桌产生的压强。

(5) 实验探究过程中，小组同学使用的探究方法是和。

实验探究题普通

2. 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。

(1) 实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果，海绵是物体（填“施力”或“受力”）；

(2) 对比两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系。

(3) 由甲、乙两图可得出的初步结论是：；

(4) 根据上述探究可知：为防止冰面破裂，通过冰面最好的做法是：。

实验探究题普通

3. 小红找来了几个质量不同的木块、装有细沙的容器和三脚小桌如图所示，她利用这些器材探究“重力势能大小与哪些因素有关”的实验。

(1) 该实验是通过观察比较来间接判断物体重力势能大小的，下列实验中与上述研究方法相同的有（填写实验前的序号）；

a.研究物体温度时，通过观察温度计液柱高低来判断物体温度的高低；

b.探究平面镜成像的特点时用两只等大的蜡烛；

c.在研究光的传播时引入光线；

d.用木块滑动的距离反映物体动能的大小。

(2) 实验过程中选用质量不等的木块由的高度自由落下，是探究重力势能大小与的关系，得到的实验结论是：；

(3) 小红发现先前学习的探究压力作用效果的实验也能用上述器材探究，对比“探究影响压力作用效果因素”与“探究影响重力势能大小因素”两个实验，以下关于两个实验的四个判断中错误的是______。 A. 都需要观察小桌陷入沙中深度 B. 前者实验不需要将木块从小桌正上方一定高度自由释放 C. 都选用大小不同的木块是为了改变相同的物理量 D. 后者实验中小桌不需要倒放

实验探究题普通

1. 分析下面四个力学实验，其中说法正确的是（）

A. 图甲中，用木块A替换小车B完成实验，是为了减小摩擦力对实验结果的影响 B. 图乙中，右边海绵形变程度更大，说明物体所受压力越大，压力作用效果越明显 C. 图丙中，对比可得结论：同种液体、同一深度，液体内部向各个方向压强都相等 D. 图丁中，杠杆平衡的基础上，A、B两点的钩码同时向外移动一格，杠杆仍平衡

单选题普通

2. 在物理问题的研究中，科学方法至关重要，下列有关科学方法，说法正确的是（）

A. “长度测量”和”小灯泡电阻测量”实验中，都用到了多次测量求平均值，是为了减小误差 B. 在“探究影响压力作用效果的因素”和“探究影响滑动摩擦力的因素”实验中，都用到了控制变量法 C. “测不规则小块固体的体积”和“托里拆利测大气压强”实验中，都用到等效替代法 D. 温度计和测力计的制作都用到了转换法

多选题普通

3. 某实验小组探究“杠杆平衡条件”。实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到桌面上，如图丙所示。比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p_乙 p_丙。

填空题普通