为探究绿色植物进行光合作用的场所、光合作用的条件和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验，请结合所学生物知识，据图回答下列问题：

1. 为探究绿色植物进行光合作用的场所、光合作用的条件和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验，请结合所学生物知识，据图回答下列问题：

(1) 图1所示实验中，盆栽银边天竺葵事先在黑暗中放置一昼夜是为了：消耗叶片中原有的，把叶片分为遮光部分和未遮光部分是为了形成实验，变量是。经过脱色、滴加碘液后，实验叶片的部分（填“A”“B”“C”）变蓝，说明光合作用产生了。银边天竺葵的银边不变蓝，说明光合作用需要在细胞的中进行。

(2) 图2实验中，在完全黑暗中放置一段时间后，装置中的试管上会出现气泡，证明该实验产生了气体，并且该气体会使燃烧着的卫生香，由此可见，金鱼藻在黑暗条件下只进行呼吸作用，并产生了气体。

(3) 图3装置中澄清的石灰水逐渐变，说明种子萌发时产生了二氧化碳。右边装置中蜡烛放入后熄灭，说明种子呼吸时消耗了。

【考点】

验证光合作用的相关实验; 探究绿叶在光下制造有机物的实验; 探究呼吸作用原料与产物的实验;

【答案】

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实验探究题困难

1. 学习了植物生理作用的知识后，某生物兴趣小组设计如下实验进行证：

①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三片叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理见下图。

②将装置移到光下6小时。

③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。

④取下三个瓶内的叶片，用酒精进行脱色，漂洗后滴加碘液。

分析并回答下列问题：

(1) 步骤①中，将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是。

(2) 叶片用酒精脱色，原因是。

(3) 步骤②的A、B、C瓶中，能进行光合作用的是（填字母）

(4) 步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，这个气体是，这是叶片进行作用产生的。

(5) C瓶中的氢氧化钠溶液的作用。

(6) 这个实验得出的结论是①。②。

实验探究题普通

2. 为探究温度对光合作用与呼吸作用的影响，某生物兴趣小组利用天竺葵进行实验，如下表为实验测量数据表

温度（℃）	15℃	20℃	25℃	30℃	35℃
吸收二氧化碳的速率（mg/h）	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
释放二氧化碳的速率（mg/h）	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1) 二氧化碳是光合作用的原料之一，它进出叶片的门户是。

(2) 实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率。该实验的变量是。

(3) 本实验进行前，不需要对天竺葵进行暗处理，请说出理由。

(4) 根据表中数据可知，随着温度升高，呼吸作用逐渐（填“增强”或“减弱”），可见，适当夜间温度能增加温室大棚内农作物产量。

实验探究题普通

3. 为探究植物的光合作用和呼吸作用，小林同学设计并实施了以下实验，请据图分析并回答下列问题。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

(1) 实验一：A瓶中装有萌发的种子，B瓶中装有等量的煮熟的种子，小林同学观察到A瓶中的蜡烛熄灭，而B瓶中的蜡烛不熄灭，这种现象可以证明萌发的种子通过呼吸作用吸收了瓶中的。

(2) 实验二：小林同学设计的证明“植物呼吸作用释放二氧化碳”的装置图存在不合理的地方，应该选用的塑料袋。正确改进实验装置后，经过一段时间，用手挤压塑料袋，可观察到澄清的石灰水变。

(3) 实验三：小林同学先将C、D两装置放在环境中一昼夜，目的是消耗叶片内原有的。再将两装置放在光下两小时，每个装置中分别摘取一叶片，经脱色处理后，叶片变成黄白色，再用清水漂洗叶片，然后滴加染色，观察到。装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要。

实验探究题普通