以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对碳酸钠的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，回答问题：

1. 以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对碳酸钠的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，回答问题：

(1) 碳酸钠的俗称是；

(2) 在碳酸钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，观察到的现象是；

(3) 工业上碳酸钠的用途有(答一点)；

(4) 制取烧碱的微观实质是；

(5) 碳酸钠与酸反应的化学方程式为。

【考点】

酸碱指示剂的性质及应用; 常用盐的用途; 盐的化学性质;

【答案】

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填空题普通

1. 以典型物质为核心将碎片化知识进行有效梳理和整合，是全面认识物质性质及应用的有效途径。小组同学对碳酸钠知识以结构图的形式进行了如图梳理。联系实际，解决问题：

(1) 碳酸钠的俗称是。

(2) 构成的碳酸钠微粒是。

(3) 向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，发生反应的化学方程式为。

(4) 工业上常用于纺织、生产洗涤剂和。

(5) 探究氢氧化钠溶液和二氧化碳是否发生反应，不能使用酚酞的原因是。

填空题普通

2. 有A、B、C、D、E五种物质，如图所示（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质“——”表示相连的两种物质能发生化学反应，部分反应物、生成物已略去）。已知A、B、C含有相同的金属元素，D与C发生中和反应，D与BaCl₂溶液混合，无任何现象， E是相对分子质量最小的氧化物，回答下列问题。

(1) E的化学式为。

(2) 写出C物质的俗名。

(3) 请写出C与盐反应生成A的化学方程式。

填空题困难

3. A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们的组成中均含有氧元素，其转化关系如图所示(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件均已略去)。已知A是白色难溶固体，且相对分子质量为100；A、C的物质类别相同；D属于碱。A的化学式为；B的一种用途是；D→C的化学方程式为。

填空题普通