一辆汽车，质量为3t，在一水平公路上匀速行驶，受到的阻力为车重的0.1倍。求：（1）车受到的支持力。（2）汽车行进的牵引力。（要有必要的说明）

1. 近日来电动汽车备受关注，图为小智家购买的某款新电车，外观长宽高分别为4997mm、1963mm、1440mm，总重量为2.4t，其在水平路面上匀速直线运动时，受到的阻力为其重力的0.1倍。 $\text{[math]}$ 取10N/kg，求：

（1）该汽车的总重力 $\text{[math]}$ ；

（2）其在水平路面上匀速直线运动时，受到的牵引力 $\text{[math]}$ 。

计算题容易

2. 质量为 $\text{[math]}$ 千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物本使它匀速向上运动时，拉力又是多少牛？

计算题容易

3. 如图所示，小球悬挂于天花板保持静止，请作出小球所受力的示意图。

作图题容易

1. 用如图所示装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为4×10^-4m² ，轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子。吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.5kg。（g取10N/kg）

(1) 大气对吸盘的压力是多大？

(2) 求出此时大气压的测量值是多少？

计算题普通

2. 如图所示，直升机在进行救援时，施救人员从飞机上通过救援绳下落，施救人员自身质量为70kg，不计空气阻力，请根据要求回答下列问题：（g取10N/kg）

（1）飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，绳对救援人员的拉力是多大？

（2）若救援人员受到的空气阻力为50N，则救援人员在沿竖直方向匀速上升时，绳对救援人员的拉力？

计算题普通

3. 一氢气球载货匀速下降，总重800N。若抛掉一些货物后，氢气球就可以匀速上升。已知氢气球上升或下降时所受空气阻力大小不变，氢气球与货物所受浮力恒为500N。（注：气体或液体对浸入其中的物体竖直向上的力叫浮力，g=10N/kg）。求：

（1）氢气球匀速下降时，所受到的空气阻力f；

（2）抛掉多少货物，氢气球才能匀速上升。

计算题普通

1. 在平直的地面上，一个人沿水平向西方向用20N的力推一辆小车做匀速运动，则小车受到的阻力为N，方向为。

填空题容易

2. 起重机吊起10000N的货物静止时，钢丝绳对货物的拉力为 N；当钢丝绳吊着货物以1m/s的速度匀速上升时，物体所受的合力为 N。

填空题容易

3. 搬运工用600N的力水平向东拉一重为1000N的板车，板车匀速直线运动，则地面对板车的阻力为N，板车受到的合力为 N。

填空题普通

1. 用如图所示装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气，吸盘压在玻璃上的面积为4×10^-4m² ，轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子。吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.5kg。（g取10N/kg）

(1) 大气对吸盘的压力是多大？

(2) 求出此时大气压的测量值是多少？

计算题普通

2. 阅读材料，回答问题.

北京时间2022年6月5日10时44分07秒，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，由航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲组成的飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功.长征二号F遥十四运载火箭主要由火箭主体和四个助推器组成，利用燃料燃烧产生高温高压的燃气向下喷出，获得的起飞推力超过6×10⁶N，力大无穷却又身轻如燕.

神舟十四号载人飞船与核心舱的径向接口对接前，必须在19米停泊点自动对焦，使瞄准靶心与天和核心舱的十字靶心完全重合，然后平移靠拢，19米、15米、10米……对接环接触，飞船与空间站组合体合二为一.

在神舟十四号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱.按程序完成各项准备后，航天员陈冬成功开启天和核心舱舱门，北京时间2022年6月5日20时50分，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲依次全部进入天和核心舱.

(1) 火箭发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，.火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是；若火箭连同载人飞船的重力大小是G，则G(选填“>”“=”或“”6×10⁶N)

(2) 神舟十四号载人飞船飞近且在与核心舱径向接口对接过程中，相对于核心舱，它是的；在与径向接口对接前，载人飞船在19米停泊点时，它与核心舱(选填“需要”或“不需要”)保持相对静止.

(3) 核心舱在轨道上绕地球正常运行时，处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态.在这种状态下， (选填“能”或“不能”)用天平测出物体的质量.若核心舱内一质量为 0.5 kg的物体挂在弹簧测力计下面并静止，测力计的读数是N.

科普阅读题普通

3. 物理兴趣小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：