中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答有关问题。

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1. 中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读下列材料，回答有关问题。

(1) 【唯物史观】

材料一：辽宋为兄弟之国，（两国）以白沟河为国界，双方撤兵。……宋方每年向辽提供“助军旅之费”银10万两，绢20万匹。……双方于边境设置榷场，开展互市贸易。

材料一的内容反映的是哪一历史事件?有人说，这一协定对于北宋是“屈辱”的，你如何评价?

(2) 【历史解释】

材料二：当时割据势力最大的要数成德、魏博、平卢三镇。成德镇自762年李宝臣开始割据以来，占有恒、定、易等7州，拥兵5万；魏博节度使田承嗣自763年开始割据，占有魏、博、卫等7州，拥兵5万……这些藩镇相互勾结，不执行朝廷法令。

材料二反映的是唐朝时期哪一政治局面?是哪一次历史事件导致这一局面的出现?

(3) 【家国情怀】

材料三：

A：岳飞一生廉洁正直，精忠报国。有人问他：“什么时候才能天下太平?”岳飞答道：“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。”

B：文天祥兵败被俘后，宁死不屈，写下《正气歌》忽必烈亲自劝降，他严词拒

绝。刑场上，他面南而拜，从容就义。

请任选A、B一则材料，谈谈这位英雄身上体现出的高尚品质。

【考点】

安史之乱; 辽与北宋的和战; 南宋的偏安;

【答案】

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材料分析题普通

1. 阅读材料，回答问题。

材料一：从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的和好，也有阶段性的战争。在和好阶段内，双方都尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。

——摘编自崔明德《中国古代民族关系研究二题》

材料二：宋朝在雄州等地开设了榷场，作为双方经贸文化交流的主渠道。辽对宋朝的出口，有牲畜、矿物等特产。辽从宋朝进口了大量物资，民众的吃穿用住等越来越依赖宋朝的供应，甚至辽干脆放弃了铸币权，境内全部流通宋币。与此同时，大量中原书籍经由榷场流入辽，潜移默化地改变着辽人的阅读习惯和思维方式，使其更接近中原汉族士民。

—摘编自唐博《千年雄安：宋辽时代的榷场边贸》

(1) 根据材料一，指出我国古代民族关系的发展规律有何特点。

(2) 根据材料二，请概括开设榷场的影响。

(3) 综合以上材料并结合所学知识，谈谈我们应如何处理民族关系。

材料分析题普通

2. “……五十六个星座五十六枝花；五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话；爱我中华爱我中华爱我中华……”这首脍炙人口的歌曲清晰地告诉我们，是各民族共同缔造了伟大的祖国。从古至今，我国成功的民族政策、良好的对外关系令许多国家称道。阅读材料，完成相关要求。

材料一 11世纪前期，元昊称皇帝，定都兴庆府，后创制了文字。1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权。他模仿中原王朝制度，改革体制。

材料二如图是中国古代某阶段示意图