1. 继学习“蚂蚁的通讯”之后,同学们对蚂蚁的觅食行为产生了浓厚的兴趣。通过观察发现蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。他们猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味进行觅食的,于是开展了实验进行探究。
(1) 设计实验方案:

①取体积相同的白砂糖和盐粉末在同一水平线上。

②取10只来自(填“同蚁穴”或“不同蚁穴”)的蚂蚁平均分成甲和乙两组,其中甲组剪去触角,而乙组不剪去触角,目的是

③把蚂蚁同时放在白砂糖和盐粉末中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。

若预测结果为:带触角的蚂蚁准确地找到白糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食白糖。

通过本实验可以得出的结论是:

(2) 为了进一步探究食物的气味和颜色是否会影响蚂蚁的食欲?小组成员设计如下实验:

若预测结果为:,则可以验证蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关,而与颜色无关。

(3) 蚂蚁群体外出觅食时会用灵敏的嗅觉嗅出附近的所有食物,并在找到合适的食源后,群体中的士兵蚂蚁会建立起警戒线,防止外来寄生虫和捕食者靠近蚁群,蚁群的这种行为属于 行为。
【考点】
科学探究的主要环节; 动物行为的研究实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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3. 安顺作为全国最古老的茶区之一,已孕育六百多年茶文化。2023 年全市茶叶产量2.6万吨,茶叶产值37.6亿元,2024年一季度全市茶叶产量0.16万吨,茶叶产值11.21亿元。扦插是茶树种植的一种主要手段。扦插时,茶树枝条有无腋芽对扦插成活率是否有影响呢?请你设计一个实验,探究腋芽的有无与枝条成活率的关系。

【作出假设】:______。

【制订计划】:

①材料准备:取20棵生长状况基本相同的茶树枝条,将枝条下端均切成斜向切口。

②分组:A组10棵,枝条保留2~3个腋芽;B组10棵,______。分别挂上标签。

③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中,在适宜且相同的环境条件下培育。

【实施计划】按照制定计划进行操作。

【观察记录】培育一段时间后,比较A、B两组茎段新叶和生根的数量,并做好记录。

【实验结果】A组茎段新叶和生根数量均高于B组。

【得出结论】扦插时茶树枝条腋芽的有无与成活率有关,有腋芽的枝条成活率高。

(1) 扦插属于(填“无性”或“有性”)生殖,其优点是(答出一点即可)。
(2) 你作出的假设是
(3) 在此实验中,每组都选择10棵而不用1棵,目的是
(4) 制定计划中②的横线处的具体操作是
(5) 制定计划中,步骤①和②遵循了对照实验的原则。
(6) 为了提高茶树扦插的成活率,关于扦插材料的选择和处理,你还能提出其他探究性的问题吗?(提出一个合理问题即可)。
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