研究“在电压一定，电流与电阻关系”时，如图。电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω 1.5A”字样。在a，b两点间先后接入不同阻值定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a，b间时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（　　）

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1. 研究“在电压一定，电流与电阻关系”时，如图。电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω 1.5A”字样。在a，b两点间先后接入不同阻值定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a，b间时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（　　）

A. 20Ω的电阻阻值太大 B. 电源电压4.5V太低 C. 滑动变阻器的最大阻值太小 D. 控制电压为2.5V太高

【考点】

探究电流与电压、电阻的关系实验;

【答案】

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多选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，探究“电流跟电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（）

A. 探究电流跟电阻的关系时，需要控制电阻两端的电压一定 B. 滑动变阻器可以起到保证不同的定值电阻两端电压不变的作用 C. 实验的结论是：电流跟电阻成正比 D. 多次实验是为了减小实验的误差

多选题容易

1. 小明用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压不变，滑动变阻器的铭牌标有“20Ω 2A”。下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω换为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数可能是（　　）

R/Ω	10	20	30	40	50
I/A	0.6	0.3	0.2		0.12

A. 0.15 B. 0.16 C. 0.17 D. 0.18

多选题普通

1. 小红用如图甲所示电路“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”，电源电压为6V，滑动变阻器的规格为 $\text{[math]}$ “ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ”。

（1）请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑到最右端时阻值最大。

（2）电路连接正确后闭合开关，发现电压表示数为0，电流表有示数，则原因可能是。

（3）实验时小红设计并记录了表格如下，其中第次实验数据一定不是这次做实验得到的；修正后，通过分析表格中有效的数据，可得结论：。

实验次数	1	2	3	4	5
$\text{[math]}$	1	1.5	2	2.5	3
$\text{[math]}$	0.10	0.15	0.20	0.25	0.3

（4）接下来探究电流与电阻的关系，先用 $\text{[math]}$ 的定值电阻进行实验，闭合开关S，调节滑片P到合适位置，电流表示数如图丙所示，则此时电流大小为A，并记录电压表示数。再将 $\text{[math]}$ 的定值电阻依次更换为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 继续探究，移动滑片P，直到电压表示数每次均为V，并记录数据。

【拓展】小红还想使用 $\text{[math]}$ 的电阻继续完成第5次实验，发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使电压表的示数与之前相同，为了让前4次数据有效利用，下列解决方案可行的有（填字母）。

A．将定值电阻两端电压改为3V

B．电源改为3节干电池的串联

C．在电流表附近串联一个 $\text{[math]}$ 的定值电阻

实验探究题困难

2. 小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，用图甲所示的电路进行实验。

（1）连接电路时，开关应处于状态；

（2）闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）端；

（3）如图乙所示，是根据实验所测数据绘制的I﹣R关系图像，由图像可知实验中控制定值电阻两端电压为V不变。分析图像可得：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成。

实验探究题容易

3. 现有下列器材：学生电源（6V）、电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V，0~15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干、利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。

（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（要求连线不得交叉，滑动变阻器的滑片向左移时、电流表示数变小）；

（2）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论。

（3）上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数；

（4）为更好的完成整个实验，选取哪种规格的滑动变阻器最合适（填字母）。

A.100Ω 1.0A B.50Ω 1.0A C.20Ω 1.0A

实验探究题普通

1. 在“探究电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有电源（电压恒为8V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R₀、开关及导线若干；

(1) 小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确。请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；

(2) 正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，发现电流表无示数，但电压表有示数，则原因可能是；

(3) 排除故障后进行实验。先将R₀调为5Ω，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为A；接下来小明断开开关，不改变电路连线，将R₀调为10Ω后准备闭合开关再调节滑动变阻器滑片，该操作可能会导致（选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”）损坏。小明思索后正确操作了该实验，若R₀=5Ω时，滑动变阻器接入阻值为R₁；当R₀=10Ω时，滑动变阻器接入阻值为R₂ ，则R₁R₂（选填“大于”“小于”或“等于”）；

(4) 小明得到该实验的结论是：电压一定时，成反比；

(5) 另一小组改用电压为9V的电源，保持电压表示数为3V不变，改变电阻箱R₀的阻值获得多组数据。在直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以为横坐标（选填“R”“R₀”或“ $\text{[math]}$ ”），可使图像完全在经过坐标原点的直线上。他们用描点法作图，发现只有一个点 $\text{[math]}$ 不在所连接的直线上，经同学回忆，是由于将电阻箱R₀的阻值由Ω变换为该数据点对应阻值时，未调节滑片就读取电流而造成的。

实验探究题普通

2. 小白和小沙通过实验复习“探究电流与电压、电阻的关系”。

(1) 小白采用了如图电路进行实验，其中电源电压4.5V、定值电阻阻值5Ω、滑动变阻器的规格R₁“10Ω；1.5A”R₂的规格为“30Ω；1A”。

①当他准备闭合开关时，小华拦住了他，说接线有一处错误。请在图中将连接错误的导线打“×”，并用笔画一根正确连接的导线；

②正确连接电路后进行“探究电流与电压的关系”的实验，实验中滑动变阻器的主要作用：一是保护电路；二是改变定值电阻两端的；

③实验数据记录如表一，实验时发现无论如何调节滑动变阻器，电压表都不能达到1.0V，说明他选用的滑动变阻器的规格是（选填R₁或R₂。换用另一只滑动变阻器后完成了实验，表一中没有记录的数据是；

(2) 小沙利用小白的实验电路继续实验，在“探究电流与电阻的关系”时，分别将5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路，记录数据如表二；

表一				表二
U/V	3.0	2.0	1.0	R/Ω	5	10	20
I/A	0.60	0.40		I/A	0.40	0.20	0.10

①分析表二中数据，得出该实验的结论是：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比；

②当他用5Ω的电阻进行实验后，再换10Ω的电阻接入电路，应移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数达到V；若他还想继续进行该实验，则应选择定值电阻的最大值为Ω。

实验探究题普通

3. 同学做伏安法测电阻实验，用到的器材有：电源（电压低于3V且不变），电流表、电压表和滑动变阻器各1只、待测电阻（约为5Ω）、导线若干、开关1个。

(1) 连接完电路如图甲所示，连接电路时存在的不妥之处是；

(2) 闭合开关后，电流表指针如图乙所示，造成该现象的原因可能是_________； A. 电流表未调零 B. 电阻R短路 C. 电流表正负接线柱接反 D. 滑动变阻器最大阻值过小

(3) 排除故障，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中小明发现：电压表示数变小时，电流表示数变大，出现这种现象的原因可能是；

(4) 排除故障，闭合开关，某次测量时两表示数如图所示，则该次测得的阻值为Ω。为了让测量结果更准确，接下来他适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算出了待测电阻，其目的是：（填序号）；

A．求平均值，减小实验误差 B．寻求普遍规律，避免实验偶然性

(5) 利用本实验器材还能完成下列哪个实验___________（填序号）； A. 探究电流与电阻的关系 B. 探究电流与电压的关系

(6) 同学们积极动脑设计了很多测电阻的电路。其中小蜀设计的电路如图甲所示，电源电压一定但未知，接入如图乙所示的电压表，用0~3V量程，在MN之间接入待测电阻，就可以在电压表表盘上直接读出待测电阻值，小巴已经将部分待测电阻值标在了对应的电压表刻度线的上方（如图乙），由电表表盘数据可知：定值电阻 R₀的阻值为 Ω。

实验探究题普通

1. 用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一步检查发现电流表完好，则电路的故障是排除故障后，将不同阻值的电阻分别接入电路，移动滑片记录的数据如下表：

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.40	0.20	0.13	0.10

分析表中数据，实验中电阻两端的电压为V，实验得出的结论是。

填空题普通

2. 图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻。在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间不变。换接电阻多次实验，是为了。

填空题普通

3. 下表中实验操作不能达到实验目的的是（）

序号	实验目的	实验操作
①	探究声音的产生	将发声的音又触及面颊
②	探究物体间力的作用是否是相互的	小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定A，释放B
③	探究通过导体的电流与它两端电压的关系	保持导体的电阻不变，多次改变其两端电压，测量通过它的电流
④	探究平面镜成像的虚实	将白纸放在玻璃板后像的位置，直接观察白纸

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通