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1. 图一为呼吸系统的组成示意图，图二表示人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，图三表示人体呼吸、循环过程示意图，请据图回答问题：

(1) 图一中[2]不仅是气体进出的通道，而且还能使到达肺部的气体清洁、湿润和温暖。
(2) 教室里传出郎朗的读书声，动听的声音是气体通过部引起声带振动发出的。
(3) 图二中甲、乙两图表示吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，当处于乙图所示状态时，肋间肌和膈肌处于状态，肺内气压大气压（填“>”“<”或“=”）。
(4) 吸气动作和呼气动作的交替进行，实现了图三中[1]的气体交换。
(5) 图三中[3]表示，该过程是通过实现的，氧进入组织细胞的线粒体中，参与分解有机物，为生命活动提供能量，并产生气体二氧化碳。
【考点】
呼吸道的作用; 呼吸系统的组成; 肺与外界的气体交换; 血液与组织细胞的气体交换;
【答案】

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1. 今年初春，不少儿童因支原体感染引起肺炎，出现咳痰、胸闷等症状。下图为人体呼吸系统组成示意图，请分析回答：

(1) ①中的鼻毛，可使吸入的气体变得；食物与气体的共同通道是[]；
(2) 肺泡扩张时，肺内气压（选填“大于”或“小于”）外界气压，气体就被（填“吸入”或“呼出”）。肺被支原体感染后不能正常扩张，从而引起胸闷。
(3) 儿童得了肺炎，会产生痰，痰在[]产生。这说明呼吸道对空气的处理能力是，因此不能随地吐痰。
综合题 普通
2. 近日，某小学的一位学生在吃早餐时不小心被东西噎住，危急时刻店主用海姆立克急救法几十秒将男孩解救。海姆立克急救法是抢救异物误入人体气管的方法，被称为“生命的拥抱”，如图二所示。图一是人体呼吸系统的组成示意图。请据图回答下列问题（“[       ]”内填数字，横线上填文字）。

(1) 由图一可知，进行气体交换的主要器官是[       ]。
(2) 正常吞咽时，会厌软骨会像盖子一样盖住图一中[       ]的入口处，避免食物进入气管，阻塞呼吸道。
(3) 当异物经过喉后堵住患者的气管时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按照图二中所示方法施救，使被救者膈顶部上升，肺内气压（填“大于”或“小于”）外界气压，形成较大的气流把异物冲出。此过程相当于正常人体呼吸运动中的（填“吸气”或“呼气”）状态。
综合题 普通
3. 为提高学习效率，形成系统化的认知体系，某校组织学生开展生物概念图绘制大赛，如图为罗凡同学设计的“呼吸系统概念图”，请你帮他补充完整并回答下列问题。

(1) 呼吸系统由呼吸道和F组成。
(2) 图中的A是气体和食物的共同通道；B的分支末端形成了C。
(3) 呼吸道是气体进出的通道，它还具有的功能D是（写全）吸入的空气，与此相适应的结构特点有（写出一种即可）。
(4) E主要包括F与外界的气体交换和F与的气体交换。
综合题 普通