劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（　　）

1. 劳动课上，小明用不同的方式搬运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正确的是（　　）

A. 甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动时，推力小于摩擦力 B. 甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运动时，推力等于摩擦力 C. 乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D. 乙图：平板车下边装有轮子是为了减小摩擦

【考点】

二力平衡的条件及其应用; 增大或减小摩擦的方法;

【答案】

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多选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）

A. 将车轮制成圆形 B. 汽车轮胎上制有花纹 C. 驾驶员开车时要系好安全带 D. “蓝海豚”高铁列车采用流线型车身设计

多选题容易

2. 下列说法中，目的是为了减小摩擦的是（）

A. 足球守门员戴有防滑手套 B. 旱冰鞋上的滑轮 C. 给自行车轴承中加润滑油 D. 运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹

多选题容易

1. 小车在水平方向受到两个拉力F₁和F₂的作用，拉力F₁和F₂的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是(　　)

A. t=1s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力的方向水平向右 B. t=3s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力方向水平向右 C. t=7s时，小车受到的合力大小是5N，合力方向水平向右 D. 在4到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动

多选题普通

2. 中欧班列在欧亚大陆开辟了“生命之路”，为国际抗疫贡献了中国力量。如图，某运送防疫物资的班列由30节车厢组成，列车在车头牵引下沿平直轨道匀速行驶时，车头对第1节车厢的牵引力为F。若每节车厢所受阻力（摩擦阻力和空气阻力的统称）均相等，则（）

A. 每节车厢所受阻力为F B. 每节车厢所受阻力为 $\text{[math]}$ C. 第29节车厢受到的牵引力为 $\text{[math]}$ D. 第29节车厢受到的牵引力为 $\text{[math]}$

多选题普通

3. 如图所示，物体A所受重力为 $\text{[math]}$ ，在水平向左的拉力F的作用下沿水平面向左做匀速直线运动。物体A所受的支持力为N，物体A与水平面间的摩擦力为f，绳子对物体A水平向右的拉力为 $\text{[math]}$ ，物体B所受重力为 $\text{[math]}$ ，绳子对物体B竖直向上的拉力为 $\text{[math]}$ ，忽略绳子质量及滑轮轴处摩擦，下列说法正确的是（）

A. $\text{[math]}$ 之和与F大小相等 B. F与f是一对平衡力 C. $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 是一对平衡力 D. $\text{[math]}$ 与N是一对相互作用力

多选题普通

1. 如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块 $\text{[math]}$ 置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉 $\text{[math]}$ ，使其始终做匀速直线运动，经过区域 $\text{[math]}$ 和区域 $\text{[math]}$ 时，弹簧测力计的示数分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，两区域示数不同的原因是( )

A. 在区域 $\text{[math]}$ 中 $\text{[math]}$ 对木板的压力更大 B. 在区域 $\text{[math]}$ 中 $\text{[math]}$ 对木板的压力更大 C. 木板上区域 $\text{[math]}$ 的粗糙程度更大 D. 木板上区域 $\text{[math]}$ 的粗糙程度更大

单选题普通

2. 如图所示，在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时，木块与桌面间的接触相同)，在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有几次是相同的？(　　)

实验次数	小木块的运动状态	弹簧测力计读数/N
1	静止	0.4
2	静止	0.6
3	加速直线运动	0.7
4	匀速直线运动	0.5
5	减速直线运动	0.3

A. 一次 B. 两次 C. 三次 D. 四次

单选题普通

3. 小明在水平地面上沿水平方向推木箱，但没推动，此时木箱所受推力（选填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力；擦黑板时要用力按黑板擦是通过的方式增大摩擦力。

填空题普通

1. 为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图所示的实验。

(1) 实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填大于、等于或小于）弹簧测力计的示数；

(2) 在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填甲、乙、丙或丁）；

(3) 比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；（以上两空选填压力或接触面粗糙程度）

(4) 比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论错误原因是

实验探究题普通

2. 在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验；

(1) 用弹簧测力计水平拉着放在水平面的木块做，弹簧测力计示数大小木块受到摩擦力大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；

(2) 比较图中两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

(3) 该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图丁所示，测得木块所受摩擦力与图甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关，此结论是的（选填“正确”或“错误”），理由是；

(4) 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：。

实验探究题普通

3. 小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。

(1) 由此小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与有关。于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验；

(2) 小刚通过比较两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想；这种实验方法名称是；这种测滑动摩擦力的原理是；

(3) 小明认为滑动摩擦力还和接触面积有关，所以他进行的操作是，将A从中间切断，并拿走一半，测出剩余一半的滑动摩擦力的大小，于是得出结论：滑动摩擦力大小跟接触面积有关，老师说操作是错误的，原因是；

(4) 该实验很难保证，于是改进如图丁，要测量出木块受到的滑动摩擦力，下方木板匀速。（选填“必须”或“不必”）

实验探究题普通

1. 小明在水平地面上沿水平方向推木箱，但没推动，此时木箱所受推力（选填“大于”、“等于”或“小于”）摩擦力；擦黑板时要用力按黑板擦是通过的方式增大摩擦力。

填空题普通

2. 小明用30N的水平推力使箱子沿水平地板匀速滑动，箱子受到的摩擦力是 N；在箱子上放一袋面粉后，小明要加大力气才能推动箱子，原因是箱子对地板的增大，导致摩擦力增大．

填空题容易

3. 重为40N的物体放在水平地面上，在15N水平拉力作用下做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为N，当拉力增大为20N时，该物体受到的摩擦力为N．

填空题普通