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1. 体味师生情谊，创建和谐关系

众所周知，融洽的师生关系更有利于教学和学生的身心发展。中国工程院院士郑南宁指出：“教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程，是人与人之间心灵的交流。所谓优雅，就是对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，教育是一个‘慢’的艺术，不能急功近利，更不能把学生当作‘固化的产品’去设计；美妙就是要营造其乐融融的师生关系。”

(1) “教学相长”、“亦师亦友”是我们期望的“其乐融融”的师生交往状态，对此你是如何理解的？
(2) 良好的师生关系，需要师生双方的共同努力，作为学生，你应该如何努力呢？
【考点】
师生交往;
【答案】

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材料分析题 普通
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1. 材料一   儿童作家冰心曾说过：“我说的既不是尊师，也不是爱生，我只觉得师和生是互相尊重、互相亲爱的朋友。”

材料二   良好的师生关系可以影响学生的一生，它能让每个孩子学有所长，人尽其才。现实生活中也存在学生对老师不信任，遇到问题时不愿跟老师沟通的现象，但值得肯定的是，学生与老师最渴望的师生关系具有高度的一致性。

(1) 阅读材料，结合所学知识，请你说说师生交往的良好状态是怎样的?
(2) 在日常学习生活中，你认为如何与老师建立良好的师生关系?
材料分析题 普通
2.

【师生交往】

情景一   鲁宁同学喜欢老师的表扬，害怕老师的批评，觉得老师的表扬很有面子，能给自己带来前行的动力，一旦老师批评自己，就会产生不良的情绪，影响自己的学习。

（1）结合所学知识，请你告诉鲁宁怎样正确对待老师的表扬和批评？

情景二   老师是我们学习的指导者和成长的引路人。“安其学而亲其师”，与老师共处的校园生活将会是我们一生中一段美好又难忘的经历，融洽的师生关系有利于老师的教学和学生的身心发展，师生友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福……

（2）良好的师生关系，需要师生双方的共同努力。结合所学知识，就如何与老师建立和谐互动的师生关系提出你的建议。
材料分析题 普通
3. 全国“最美教师”王晓梅，遇到家境贫困的学生，她主动资助生活费；学生犯错时，她最先考虑的是学生的自尊，愿向她敞开心扉，倾诉烦恼、分享快乐。她深受学生的尊敬和爱戴，32年来以爱为桥，助推了3000多名学生“振翅高飞”。
(1) 材料体现了一种怎样的师生关系？具体说说师生交往的良好状态。
(2) 建立这种师生关系，师生应怎样共同努力？
材料分析题 普通