1. 思想解放促进社会改革,阅读材料,完成下列要求。

材料一   启蒙思想不是陡然而至的,它最早出现在最先发生资产阶级革命的荷兰和英国。进入18世纪,启蒙运动的中心转移到法国,法国涌现了一批卓越的启蒙思想家,其中影响最大的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等思想家以及百科全书派、重农学派等思想流派。当时,以天主教为国教的法国执行毫不宽容的宗教政策,教会的保守与腐败成为社会进步的障碍。启蒙思想家把批判的锋芒首先指向教会和宗教。这些思想家注重理性,自然也要排斥各种压制理性的王权、神权、特权。

——摘编自徐蓝《世界近现代史1500~2007》

材料二    欧洲把合众国的建立视为明证:启蒙时代的许多思想都是切实可行的……德国作家歌德(1749-1832年)曾经若有所思地对美国称道说:“美利坚,你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。”

——摘编自帕尔默《现代世界史》

材料三1854年,逃亡的奴隶约翰·布朗想起他是怎么“被牛皮鞭……打的”,以及监工是如何“搜捕‘逃亡的黑奴’”的。他记得,“当英国市场的棉花价格上涨时,可怜的奴隶立即感觉到了这一后果,因为他们的日子更加艰难,鞭子也不停地抽打着。”

——斯文·贝克特《棉花帝国》

(1) 根据材料一并结合所学知识,分析西欧启蒙思想产生的历史背景。
(2) 根据材料二并结合所学知识,简要指出合众国的成立践行了哪些启蒙思想。歌德为什么说美洲大陆胜过了旧大陆?
(3) 分析指出材料二、三的矛盾之处。在该矛盾得以解决的时期,资本主义持续扩展,请另举两例史实论证。
【考点】
启蒙运动; 启蒙运动的代表人物及主张; 俄国农奴制改革; 美国内战; 意大利、德意志的统一;
【答案】

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材料分析题 普通
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2. 阅读下列材料,完成下列要求。

材料一   意大利“人文主义之父”彼特拉克在1345年别出心裁地给古代罗马演说家、政治家西塞罗写了一封信。他在信中写道:“您一定希望我跟您说说罗马和罗马共和国的情况吧,诸如现在的城市和国家面貌怎样,社会和谐程度如何,哪个市民阶层在执掌政权,掌权者是谁以及掌权者靠什么思想来治理国家……对于以上这些问题的答案和与之相似的一些问题的答案,我想您一定不会愿意知道。您对祖国的忠心和热爱,以及您为了祖国宁愿舍弃自身性命的精神,使我明白,您一定不愿知道国家现在的样子……相信我,西塞罗,如果您知道我们今天的状况,您会哭的,无论您身处天堂的第几层,亦或是厄瑞玻斯暗界,您都会哭的。”

——摘编自《教师教学用书》《中外历史纲要》(下)

材料二启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录

书目1

书目2

第一章

第二节 论最初的社会

第六节 论社会公约

第二章

第二节 论主权是不可分割的

第三节 论公共意志会否犯错

第四节 论主权权力的界限

第八节 论人民

第三章

第十八节 论如何防止政府篡权

第四章

第一节 论公共意志是不可摧毁的

第一章

第一节 法治概论

第六节 政体原则与民刑法繁简、审判形式和刑罚

第二章

第九节 法与防御

第十一节 确立政治自由之法与政体

第十二节 确立政治自由之法与公民

第三章

第十九节 法与培育民族普遍精神、道德习俗之原则

第五章

第二十六节法与调整对象

(1) 材料一中彼特拉克说到西塞罗会哭,请结合所学知识进行合理解释。
(2) 结合所学知识,概括上表所体现的政治主张;结合所学说明近代西方国家对上述政治主张的实践情况。
材料分析题 普通
3. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   18世纪上流社会的女性走出隐秘的家庭小空间,进入公共领域,以沙龙为平台塑造着法国社会和精神的面貌。卢梭在《社会契约论》里写道:“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。”路易十五继位时,路易十四(1638—1715)留下30亿锂国债,其中1/3已经到期。图卢兹的大主教布里埃纳,面对严峻的财政局势,执意增加新税,并要求显贵会议同意特权等级也进行纳税。1720年至1789年,出口商品总额从1.7亿锂增长到4.6亿锂,仅在欧洲,1775年时,法国就同17个国家和地区进行贸易往来,进出口总额达到3.89亿锂。

材料二   启蒙运动时期法国女性受教育途径主要包括:一是比较狭义的学校教育,主要是修道院学校,包括附属于圣母唱诗班或大教堂的付费小学校、寄宿学校、慈善性质的堂区学校,以及没那么系统的、比较广义的教育,比如参加沙龙和演讲讨论会。从1820年到1830年,女性读物的数量与1750年到1760年对比增加了10倍,占所有青年文学读物的近六分之一。下表是加莱大区女性识字率。


农村识字率

城市识字率

总览

18世纪中

39.3

51.3

45.3

18世纪末

34.8

55.4

45.1

1806—1815年

34.7

59.4

47.04

——以上均摘编自曾咏柳《法国启蒙运动时期的女子教育研究(1680—1789)》

(1) 根据材料一并结合所学知识,分析法国女子教育兴起的主要原因。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识,概括法国女子教育的特点。
材料分析题 普通