——摘编自易丹妮《欧洲早期博物馆的兴起：背景与历程》

材料二     1847年，中国人林针游览了美国的博物馆并将其见闻记载于《西海记游草》，这是中国人关于外国博物馆的最早记载。中国第一位驻美使臣陈兰彬所著的《使美纪略》，记述了美国第一任总统华盛顿纪念馆的信息。19世纪末，国内一些有识之士开始探索新的救国之道，如维新派人士康有为、梁启超等在一系列维新运动中曾提出建立博物馆的主张，并得到光绪皇帝的支持，但由于运动失败而没有付诸实施。当时中国办博物馆的社会条件已经成熟，在此影响下，1905年，张謇创办了我国第一座现代化意义上的公共博物馆-南通博物馆。 

——摘编自杨海燕《中西方博物馆比较研究》

材料   洋务运动时期从事翻译工作的主要机构是同文馆和江南制造总局翻译馆，其课程表规定：“馆中肄习洋文四种，即英、法、德、俄四国文字也。”其译书活动集中在19世纪70年代至90年代，据《江南制造局译书提要》记载，共出书160种，以自然科学和兵工技术的译介为主，对社会科学的译介只占总译书数的五分之一。19世纪末20世纪初，西学译介的对象转向日本，从日文转译了大量的以西方治国、强国之法为重点的社会科学知识书籍，资产阶级知识分子渐为译介主体。1900—1911年，国人通过日文、英文、法文共译各种西书至少有1599种，超过此前90年中国译书总数的两倍。其中，1902—1904年共译书533种，译自日语的书目有321种，比译自英、德、法文的总和还要多。

——摘编自卢明玉《西人西学翻译与晚清救国良策的探索》

材料   我国古代书院萌芽于唐末，鼎盛于宋元，普及于明清，是集教育、学术和藏书为一体的文化教育机构。书院的教学以儒家经典为主要教材，包括四书五经和理学大师的著作、讲义、注疏，注重道德教育。教学以学生的自我钻研为主，强调怀疑精神和问题意识，教师主要进行引导点拨、提示启发。另一种交流的主要方式是学术讲会，学院允许不同学派学者莅临书院讲学，重视学术交流，开展学术争辩。书院主持人既负责书院管理，又要担负主要教学工作。书院经费主要来自院田，院田或由私人捐赠，或由官方拨充，书院不向学员收费，还要供应伙食、提供住宿，这极大地制约了书院的发展。

——摘编自李华《中国古代书院与西方中世纪大学之异同》