如图所示，探究影响导体电阻大小的因素时，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入M、N两点之间，下列说法正确的是（　　）

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1. 如图所示，探究影响导体电阻大小的因素时，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入M、N两点之间，下列说法正确的是（　　）

A. 接C比接B时电流表示数大一些 B. 该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系 C. 接A、D，可探究导体电阻大小与导体长度是否有关 D. 接A、C，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关

【考点】

影响电阻大小的因素;

【答案】

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单选题困难

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示的线路板上有4根合金丝可供选择，横截面积S_a=S_b=S_c＜S_d。为了探究导体电阻大小与导体材料的关系，应选择的合金丝是（　　）

A. a与c B. b与c C. a与b D. b与d

单选题容易

2. 为维护消费者权益，某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：①用镀铜的铝芯冒充铜芯；②电线直径明显比说明书上标定的直径要小。引起这种电线不符合规格的主要原因是(　　)

A. 电线的长度、材料引起电阻偏大 B. 电线的长度、横截面积引起电阻偏大 C. 电线的材料、横截面积引起电阻偏大 D. 以上原因都有

单选题容易

3. 如图所示的钨丝是将一个白炽灯去除玻璃罩制成的，闭合开关S，小灯泡L发光，钨丝不发光，向钨丝吹气时，小灯泡L变亮，用酒精灯给钨丝加热，小灯泡L逐渐变暗直至熄灭，由实验可知（）

A. 钨丝的电阻随温度升高而减小 B. 向钨丝吹气时，钨丝电阻变小 C. 给钨丝加热时，电路中的电流变大 D. 向钨丝吹气时，钨丝电阻变大

单选题容易

1. 如图所示，在连接导线时，需要将导线紧密缠绕多圈，主要是为了通过改变（　　）

A. 导体横截面积，减小电阻 B. 导体长度，增大电阻 C. 导体材料，减小电阻 D. 导体温度，增大电阻

单选题普通

2. 如图所示，在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，将线路板上三根横截面积相同的金属丝分别接入电路。下列说法错误的是（　　）

A. 灯泡越亮，表明接入电路中的金属丝的电阻越大 B. 选择金属丝①和③可以探究电阻的大小是否跟导线的材料有关 C. 实验时可以再串联一个电流表，让电流表来反映电阻大小 D. 该实验在探究过程中使用了控制变量法

单选题普通

3. 某同学采用如图的实验装置“探究影响导体电阻大小的因素”，实验中用到了甲乙两根电阻丝的粗细相同，下列说法错误的是（　　）

A. 两根电阻丝分别接入电路中，可探究导体长度对导体电阻大小的影响 B. 两根电路丝分别接入电路中，电流表示数在接入乙电阻丝时较大 C. 图中的实验器材不能探究导体的材料对电阻大小的影响 D. 本实验是通过电流表的示数大小来反映所接电阻的大小

单选题普通

1. 图中的导体甲、乙分别接在相同电源上，通过导体的电流I_甲＞I_乙，说明导体的电阻与导体的有关；将乙、丙分别接在相同电源上，通过导体的电流I_乙＞I_丙，说明导体的电阻与导体的有关。

填空题容易

2. 如图所示是探究影响导体电阻大小因素的实验装置，下表给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。

导体代号	长度（m）	横截面积（mm²）	材料
A	0.6	0.4	镍铬合金
B	1.0	0.4	镍铬合金
C	0.6	0.6	镍铬合金
D	0.6	0.6	锰铜

（1）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体的大小。通过对（选填导体代号）两根导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系。

（2）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的有关。

（3）若把A、B两导体首尾相连后再接入电路 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

实验探究题容易

3. 在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，某实验小组提出了如下猜想：

猜想一：导体电阻跟导体材料有关

猜想二：导体电阻跟导体长度有关

猜想三：导体电阻跟导体横截面积有关

同学们想利用图所示的电路和下表中的导体验证上述猜想。

导体代号	长度/m	横截面积/ $\text{[math]}$	材料
A	1.0	0.2	锰铜
B	1.0	0.4	锰铜
C	1.0	0.6	锰铜
D	0.5	0.4	锰铜
E	1.5	0.4	锰铜
F	1.0	0.6	镍铬合金
G	1.0	0.6	铁

（1）实验中通过比较电路中来比较电阻的大小；

（2）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整：

选取和相同、不同的导体，分别将其接入图电路中；

（3）为了探究猜想二，应选用（填导体代号）三种导体来进行实验。

实验探究题普通

1. 小明计划用实验的方法比较两种金属材料的导电性，他认为导电性无法直接测量，所以他类比所学知识定义了一个物理量k来衡量金属材料的导电性，k越大导电性越好，小明选取横截面积相同的A和B两种金属丝进行实验，分别测出了A、B金属丝不同长度下对应的电阻值，并依据实验数据绘制了图所示的 $\text{[math]}$ 图像，横轴表示金属丝接入电路的长度，纵轴表示相应长度下金属丝的电阻阻值。其中图像①是A金属丝电阻随接入电路长度变化的关系图像，图像②是B金属丝电阻随接入电路长度变化的关系图像。根据以上信息，回答下列问题：

(1) 题目中导电性较好的是金属材料（选填“A”或“B”）。

(2) 关于本实验中物理量k的理解下列说法正确的是：______。 A. 此实验中物理量k可以用长度与电阻阻值的比值来表示 B. 此实验中物理量k可以用电阻阻值与长度的比值来表示

实验探究题困难

2. 课堂上小桂探究了导体电阻大小与导体的长度、横截面积、材料有关，他和同组成员想继续实验，测量未知电阻R_x的阻值。于是用电源、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线设计了以下实验，请你帮他完成：

(1) 请将图甲中电路连接完整，要求滑片向左移时电流表示数变小；

(2) 闭合开关，移动变阻器的滑片，发现电流表和电压表都无示数，有可能是滑动变阻器（填“断”或“短”）路了；

(3) 排除故障后，移动滑片P，电流表示数为0.2A时，电压表示数如图乙，为V，则未知电阻的阻值为Ω；

(4) 同组成员认为小桂的实验存在不足，应该多次实验，目的是；

(5) 小桂继续测量，发现电流表已损坏。设计如图丙的电路也可测得R_x的阻值，其中滑动变阻器的最大阻值为R，实验步骤如下：

①将滑片移到最右端，闭合开关，读出电压表示数U₁；

②再将滑片移到，读出电压表示数U₂；

③未知电阻R_x的电阻R_x=（用相应的物理量符号表示）。

实验探究题困难

3. 阅读短文，回答问题：

高温超导低压直流电缆

2023 年 11 月 20 日，国内首条高温超导低压直流电缆在江苏苏州并网投运，如图 1，填补了我国在超导电统低压直流系统的应用空白.

该项目使用的钛钡铜氧(YBCO) 第二代高温超导带材为国产化材料，其特点是使超导临界温度提高到90K(-183.15℃)，当温度低于临界温度90K(-183.15℃)时，该材料实现超导，电阻为零.结合杜瓦管的低温技术，实现超导电缆系统核心材料的国产化，杜瓦管结构如图2.

高温超导低压直流电缆在国内首次采用正负极同轴的方式，相当于2根电缆合二为一，是目前结构最紧凑的超导电缆.其好处是，电缆中相反的电流方向使得正负极产生的磁场相互抵消，实现完全磁场自屏蔽，从而消除对外电磁干扰，并且在故障状态下可兼具限流器作用，保护系统中其他电气设备，使电力系统更可靠.

与相同电压等级的常规电缆(PVC铜芯) 相比较，截面积不到常规电缆的一半，由于制冷和漏热会带来一定能量损耗，但导体损耗只有常规由缆的分之一(补充：液氮的沸点是-196.56℃).

(1) 常规电缆一般横截面积会比较大，这是为了。高温超导低压直流电缆实现完全磁场自屏蔽原理是相反的电流方向产生相反方向的两个磁场，这是利用了电流的。

(2) 在黑龙江澳河-52℃的自然环境下，根据材料分析，钛钡钢氧系材料(选填“可以”或“不可以”)实现超导：杜瓦管的作用就是让导体实现在自然环墙下常温超导，杜瓦管中的液氮主要作用是。.

(3) 目前由于超导温度过低，以及传输过程中热传递导致成本升高，你认为还可以通过的方法来突破这一问题.

(4) 发电厂使用常规电缆给某片区供电时损耗约为5%，该片区一个月消耗电能1.9×10⁶kW·h电能时，则发电厂需要提供电能kW·h，如果使用高温超导低压直流电缆输送电能，发电厂一个月能节约元(每1kW·h的电能发电成本约0.3元).

科普阅读题困难

1. 下列说法中，正确的是（）

A. 灯丝、碳棒、发光二极管（LED）都由导体制成 B. 给手机充电时，手机的电池相当于电源 C. 闭合电路中，电流方向从电源正极流出，经过用电器，流向电源的负极 D. 导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比

单选题普通

2. 标有“220V 40W”的灯泡甲和“220V 100W”的灯泡乙，其灯丝长短相同，可发现灯泡的灯丝较粗；若将这两个灯泡串联在220V的电源上，则灯泡更亮一些（以上两空选填“甲”或“乙”）．

填空题困难

3. 两段材料相同、长度相等、横截面积不同的圆柱形导体A、B，A比B的横截面积大，它们的电阻关系是R_AR_B；将它们串联在电路中，如图所示，则通过它们的电流关系是I_AI_B ．（以上两空均填“＞”、“=”或“＜”）

填空题普通