蓝瓶子实验是一个有趣的化学振荡实验，盛有NaOH，葡萄糖、亚甲基蓝混合溶液的锥形瓶，经过振荡、静置，溶液颜色会在无色和蓝色间变化。由蓝色出现到变为无色所需要的时间称为振荡周期。同学们对影响蓝瓶子实验振荡周期的因素进行探究。查阅资料：【进行实验】在烧杯中加入一定质量的NaOH，4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后向锥形瓶中滴加0.2mL0.2%的亚甲基蓝溶液，在不同温度下，以300转/min进行振荡一段时间，测量振荡周期。实验序号NaOH质量温度/℃振荡时间振荡周期①3206088②3256055③3306017④0.7525a94⑤1.5256069⑥3252032⑦32540b【解释与结论】（1）振荡的目的是使溶液充分与________接触促进溶液由无色到蓝色的变化。（2）实验①②③的目的是________。（3）当a= 时，实验②④⑤可得到的结论是________。【反思与评价】（4）实验发现“振荡时间越久，振荡周期越长”，⑦中b可能为________（填字母序号）。A. 30B. 50C. 60（5）补充实验，证明了亚甲基蓝溶液的浓度对蓝瓶子实验的振荡周期有影响。设计实验方案为：向烧杯中加入1.5gNaOH、4.5g葡萄糖、150mL水，待固体完全溶解后，将混合液倒入锥形瓶中，然后_______

1.

小刚、小红对一瓶久置的NaOH白色粉末的成分进行探究并测定其成分的含量。

探究一：成分的确定（已知CaCl₂溶液显中性）。

【猜想假设】白色粉末可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaOH与Na₂CO₃的混合物。

（1）做出②③猜想的依据是（用化学方程式表示）。

【实验探究】为探究白色粉末的成分，小红设计了如图所示实验方案，分析并回答下列问题。

（2）滴加酚酞溶液的现象是。

（3）小刚认为小红的这个方案有问题，理由是。但只要稍加改进，就可以证明粉末中还含有NaOH，则小刚改进的方法是。小刚对小红的实验作了正确的改进后进行了实验，实验现象和小红的一致，由此确定猜想③是正确的。

探究二：各成分含量的测定。

两位同学共同做了如下图所示的测定实验，利用天平测得实验数据记录如表：

称量项目	质量/g
样品	10.0
装样品前装置（含浓硫酸+稀硫酸）	241.2
反应后装置+装置内所有药品	249.0

【实验分析】

（4）试通过分析上表中的数据计算出样品中NaOH的质量分数为。

实验探究题困难

2. 许多植物的花瓣或果实中含有色素，现提取几种植物的花瓣或果实的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表：

植物的汁液	在酸性溶液中	在水中	在碱性溶液中
牵牛花	红色	紫色	蓝色
万寿菊	黄色	黄色	黄色
胡萝卜	橙色	橙色	橙色
玫瑰	浅红色	浅红色	绿色

(1) 上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和石灰水的是、（填植物的名称）。

(2) 手工制作一朵纸玫瑰花，用白醋浸泡后晾干，将所提取的玫瑰汁液均匀喷洒在纸玫瑰上，纸花会变成。

(3) 小亮用此牵牛花汁检测附近造纸厂排放的废液酸碱性，溶液呈蓝色，这次废液显。

(4) 与实验室常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是（填植物的名称）。

(5) 实验室中用下列方法能把稀盐酸、蒸馏水、石灰水一次区别开来的是____ A. 品尝 B. 闻气味 C. 滴加酚酞试液 D. 滴加石蕊试液

实验探究题普通

3. 某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动：

（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示：

溶液	白醋	盐酸	蔗糖水	草木灰水	石灰水
加入紫薯汁后的颜色	红色	红色	紫色	绿色	绿色

①图1中存放紫薯汁的仪器名称；

②据上表推测，紫薯汁能做酸碱指示剂，遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色是，该汁液（填“能”或“不能”）做酸碱指示剂。

（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH>7，属于（填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液，白醋pH（填“>”、”<”或”=”）7。

（3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致所测溶液pH数值发生改变的错误操作是。

实验探究题普通

1. 紫甘蓝汁呈紫色，茶花汁呈浅黄色。用分光光度计测不同颜色的溶液，其可见光吸收峰波长范围不同。现用分光光度计测量以上两种汁液在不同酸碱度下的吸收峰波长，其关系如图所示。下列说法正确的是

A. 将紫甘蓝汁滴入白醋中，溶液显蓝色 B. 茶花汁可用于检验雨水是否为酸雨 C. 在pH为0-14范围内，可见光吸收峰波长变化越大的汁液越适合做酸碱指示剂 D. 往滴有紫甘蓝汁的盐酸中加入NaOH溶液至过量，溶液由红色变为绿色

单选题普通

2. 下列生活中的物质，能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）

A. 石灰水 B. 食盐水 C. 食醋 D. 可乐饮料

单选题普通

3.

小刚、小红对一瓶久置的NaOH白色粉末的成分进行探究并测定其成分的含量。

探究一：成分的确定（已知CaCl₂溶液显中性）。

【猜想假设】白色粉末可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaOH与Na₂CO₃的混合物。

（1）做出②③猜想的依据是（用化学方程式表示）。

【实验探究】为探究白色粉末的成分，小红设计了如图所示实验方案，分析并回答下列问题。

（2）滴加酚酞溶液的现象是。

（3）小刚认为小红的这个方案有问题，理由是。但只要稍加改进，就可以证明粉末中还含有NaOH，则小刚改进的方法是。小刚对小红的实验作了正确的改进后进行了实验，实验现象和小红的一致，由此确定猜想③是正确的。

探究二：各成分含量的测定。

两位同学共同做了如下图所示的测定实验，利用天平测得实验数据记录如表：

称量项目	质量/g
样品	10.0
装样品前装置（含浓硫酸+稀硫酸）	241.2
反应后装置+装置内所有药品	249.0

【实验分析】

（4）试通过分析上表中的数据计算出样品中NaOH的质量分数为。

实验探究题困难

1. 小文同学利用长柄W形玻璃管，完成了课本上多个化学实验。

(1) 燃烧条件的探究与空气中氧气含量的粗略测定

①燃烧条件的探究：在如图1所示装置(省略夹持仪器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞，关闭活塞，然后将其放入80℃的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，说明可燃物发生燃烧应具备的条件是。

②空气中氧气含量的粗略测定：为减小测量误差，待火焰熄灭后，将玻璃管，再打开活塞。

(2) 探究微粒的性质

向玻璃管左端加入试剂X，观察到无色酚酞试液变红，湿润的红色石蕊试纸变蓝，试剂X可能是，该装置的优点有(答1点)。

实验探究题普通

2. 学了酸的化学性质后，某同学以稀硫酸为主题，绘制了“多彩酸世界”思维导图。

(1) 若想实现①，需要加入的试剂是。

(2) 若用Cu(OH)₂实现②，会得到色溶液。此反应方程式为

(3) 若想实现③，得到浅绿色溶液，此反应的基本反应类型是

(4) 若想实现④，得到黄色溶液，可选用的金属氧化物是(填化学式)，此反应的反应方程式为。

填空题普通

3. 某学习小组运用传感器探究钠与水的反应得到如图图像，如图是反应过程中溶液温度与时间的图像。

回答下列问题：

(1) 钠与水的反应属于反应(填“吸热”或者“放热”)。

(2) 钠与水反应后生成一种可燃性气体，向反应后的溶液中滴加酚酞试液，溶液变红。钠与水反应的化学方程式为。

(3) 将少量金属钠投入稀的氯化铁溶液中，产生了无色气体和一种红褐色沉淀，红褐色沉淀的化学式为；与反应前溶液相比，反应后溶液质量(填“增大”、“不变”或者“减小”)。

填空题普通

1. 用括号内的物质不能区分的一组是（）

A. NaCl、NaOH、NH₄NO₃ 三种固体 (水) B. K₂CO₃、Na₂SO₄、BaCl₂三种溶液 (稀硫酸) C. 铁粉、碳粉、氧化铜粉末 (稀盐酸) D. NaOH、NaCl、Na₂SO₄三种溶液 (酚酞)

单选题普通

2. “证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分，以下推理正确的是（）

A. 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应 B. 单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C. 燃烧都伴随有发光放热现象，所以有发光放热现象的一定是燃烧 D. NaOH、Ca（OH）₂等碱溶液都能使酚酞试液变红，所以使酚酞试液变红的一定是碱性溶液

单选题普通

3. 仔细观察实验现象是学好化学的基本要求。下列对实验现象的描述中正确的是（）

A. 在白醋中滴入紫色石蕊试液，溶液变成红色 B. 碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 白磷在空气中燃烧产生大量白雾

单选题容易

实验序号	NaOH质量 $\text{[math]}$	温度/℃	振荡时间 $\text{[math]}$	振荡周期 $\text{[math]}$
①	3	20	60	88
②	3	25	60	55
③	3	30	60	17
④	0.75	25	a	94
⑤	1.5	25	60	69
⑥	3	25	20	32
⑦	3	25	40	b