在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质及其变化本质。请完成下列问题：

1. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质及其变化本质。请完成下列问题：

(1) 小明同学设计如图1实验证明酸和碱反应确实是放热的，图1中观察到的现象是。

(2) 图2能够充分反映出酸和碱反应过程中的微观实质，反应中数目减少的离子是(填微粒符号)。若要验证反应后溶液中稀盐酸有剩余，下列操作可行的是(填字母序号)。

A．取样，加入 $\text{[math]}$ 粉

B．取样，滴加 $\text{[math]}$ 溶液

C．取样，加入 $\text{[math]}$ 粉末

D．取样，滴加 $\text{[math]}$ 溶液

(3) 通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质，图3是 $\text{[math]}$ 溶于水的微观示意图。载人航天飞船中通常用 $\text{[math]}$ 代替 $\text{[math]}$ 来吸收航天员呼吸产生的 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 反应的化学方程式为。

(4) 小明同学为探究 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两种金属的活动性顺序，设计了如图4实验：

铝和硫酸铜溶液反应的化学方程式为。从微观角度分析该反应过程中，(填微粒符号，下同)失去电子变成离子，而得到电子变为原子。

【考点】

酸的化学性质; 碱的化学性质; 中和反应及其应用; 盐的化学性质;

【答案】

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填空题普通

1. 某兴趣学习小组在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验：

(1) 写出甲实验中观察到的现象是：。

(2) 丙实验中滴加氢氧化钠溶液后，锥形瓶中气球的变化是。

(3) 丁实验中发生反应的化学方程式为。

(4) 同时向乙和丙装置中分别注入5mL氢氧化钙饱和溶液、5mL40%的氢氧化钠浓溶液（如图），乙和丙中观察到的不同现象有，产生这些不同现象的主要原因是。

填空题普通

2. 向一定量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，测得水的质量、氯化钠的质量随氢氧化钠溶液质量的变化关系如图所示。

(1) 表示氯化钠的曲线是（填甲或乙）。

(2) 加入cg NaOH溶液时，所得溶液中的溶质是。

填空题普通

3. 中和反应在生活和生产中有着广泛的应用。

(1) 向加了酚酞的NaOH溶液中不断滴加稀硫酸，可观察到，由图1可知该反应中没有发生变化的离子是。

(2) 图2是反应时溶液pH的变化情况，当加入的溶液质量为bg时，溶液中的溶质为，可用下列药品中的（填字母序号）对该点溶液的酸碱性进行检验。

A.BaCl₂溶液 B．Fe C．CuO D．NaCl溶液

填空题普通