1.
为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题,在探究过程中,锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。兰州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了一系列有关“百合”这一植物的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量相同的百合苗15株,平均分为三等份,分别放置在温室内,设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培。(具体培养条件如下表)
组别 | 温室内二氧化碳浓度 | 培养液种类 |
甲 | 0.03% | 土壤浸出液 |
乙 | 0.06% | 土壤浸出液 |
丙 | 0.06% | 蒸馏水 |
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,百合苗的长势和重量都发生了一定的变化(土壤浸出液与蒸馏水的区别是其中含有无机盐)。根据此探究过程,分析回答下列问题。