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1. 小金同学猜想电流通过导体产生的热量跟下列因素有关。

猜想：与电流大小有关；猜想：与电阻大小有关；猜想：与通电时间长短有关。于是他想用如图1和图2所示的实验装置进行探究。

(1) 图1实验烧瓶中装的煤油是（选填“导体”或“绝缘体”）。
(2) 小金同学设计并连接了部分如图2所示的电路，则他是为了探究猜想（填字母）。
(3) 通过焦耳定律的学习，小金知道：图1中（选填“A”“B”或“C”）温度计液面高度最低；图2中（选填“甲”“乙”或“丙”）U形管两边液面高度差最小。
【考点】
焦耳定律的计算公式及其应用; 影响电流热效应的因素（焦耳定律）;
【答案】

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解答题 普通
能力提升
换一批
1. 如图所示为探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同)，瓶中的电阻采用金属丝。

(1) 完成电路的连接，要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表的示数变小。
(2) 实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。
(3) 在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象更明显 ，可以选用表中的铜与进行比较。

长为1米、横截面积为1平方毫米的几种材料的电阻(20℃时)

材料

铜

铝

钨

镍铬合金

电阻/欧

0. 0175

0. 029

0. 053

1. 0
(4) 要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关 ，可以采取的方法是 。(允许改变元件位置、更换元件等，只要求写出一种)
解答题 普通
2. 用图甲电路研究电热与电流的关系，若要比较不同设定电流值时的电热多少，调节电流大小过程中，电热丝已经开始加热，因而会影响实验的准确性。为解决这一问题，小明设计图乙电路进行研究。

图中电路包括调试电路和实验电路，R1和R2是阻值都为20欧的电热丝，R2放置在装有煤油的保温容器中。实验中通过调试电路，使电热丝R2在调试过程中不发热。实验步骤如下：

①用数字温度计测量并记录装有R2的保温容器内煤油的温度。

②将开关S与“1”连接，调节滑动变阻器。直至电流表示数为0.2安。

③将开关S拨至“2”，使R2工作50秒，断开开关S，测量并记录____。

④再将电流值分别设定为0.3安、0.4安、0.5安、0.6安，重复上述步骤。记录相关数据，并计算每次升高的温度△t（△t可反映电热的多少），整理△t、I2的数据如图丙。

(1) 将步骤③补充完整。
(2) 在图丙中画出△t与I2的关系图像。
(3)  小明想改变电热丝阻值，用上述实验中设定的电流值，继续研究电热与电流的关系：保持R1不变，将R2更换为30欧的电热丝，重复上述步骤。他的做法是否合理，说明理由：。
解答题 困难
3. 某科学小组对电流通过导体产生热的多少与哪些因素有关进行了研究。装置如图，2只烧瓶内装满煤油，瓶塞上各插1根玻璃管，瓶内各装1根阻值不同的电阻丝R甲和R乙。

猜想一：电热跟电流的大小有关，电流越大电热越多；

猜想二：电热跟导体的电阻大小有关，电阻越大电热越多。

为验证猜想一，设计以下方案：

①将电阻丝R甲和R乙串联在电路中，标出2根玻璃管内液面的位置，闭合开关记下电流表的读数I1 ， 经过一段时间后标出2根玻璃管内液面的位置；

②当2根玻璃管中的液面降到原来的高度后，减小滑动变阻器的阻值，闭合开关记下电流表的读数I2 ， 经过相同时间后标出2根玻璃管内液面的位置。

请回答下列问题：

(1) 为使实验现象明显，经常会采用转换或放大的思想。为比较电热丝产生热量的多少，实验中体现这些思想的设计有：（写出一条即可）。
(2) 为验证猜想一，必须比较同一个烧瓶中前后两次实验玻璃管内液面上升的高度，原因是。
(3) 科学研究倡导有依据的猜想，请说出生活中支持猜想二的一个实例：。
解答题 普通