1.
某学习小组设计了两组装置(如图)用于探究植物的蒸腾作用。
实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
实验二：探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干，平均分为 A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
分组 | A 组叶面温度/℃ | B组叶面温度/℃ |
照射前 | 27.0 | 27.2 |
照射 10分钟 | 41.7 | 38.2 |
照射20分钟 | 42.9 | 35.2 |
(1)
预测的实验结果及结论：若相同环境下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液面位置(选填“不变”或“下降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。
(2)
A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
(3)
实验中，设置B组的作用是。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是。
(4)
与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是组，根据该实验数据可得出的结论：。
【考点】
蒸腾作用;
