实验小组完成了以下实验：

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1. 实验小组完成了以下实验：

(1) 如图甲所示，物体长度是cm；温度计示数是℃；

(2) 如图乙所示，小明测量小车下滑的平均速度，小车从斜面的A点由静止开始下滑，如果测得小车到达C点所用的时间为2s，则AC段的平均速度 $\text{[math]}$ m/s；

(3) 如图丙所示，小童观察细线OA的方向可判断重力的方向为。

(4) 如图丁，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙能够吸引大头针的个数将（选填“增多”或“减小”），根据图示可知，电磁铁（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流相同时，线圈匝数越，电磁铁磁性越强。

【考点】

温度及温度计的使用与读数; 长度及其测量; 速度公式及其应用; 重力的方向; 通电螺线管的磁场;

【答案】

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实验探究题普通

(1) 如图所示，刻度尺的分度值为，长方体A的长度为 cm，温度计的示数为 ℃.

(2) 如图所示，小明在实验过程中让光贴着可沿 ON 弯折的纸板照射，将入射光线靠近法线，则反射光线将 (选填“靠近”或"远离”)法线；为了探究反射光线、人射光线和法线是否在同一平面内，需要将。

(3) 利用图所示装置探究“电流通过导体时产生的热量跟电阻大小是否有关"，实验时选择加热 (选填“水”或“煤油”)可使实验效果更明显，原因是。

实验探究题普通

2. 仿照实验室使用的液体温度计的原理，某同学设计了一个简易的气体温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱。

(1) 这个温度计是根据的规律制成的。

(2) 将此装置放在室内，当温度降低时，液柱将向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 移动。

(3) 有四支温度计，测量范围分别是：

A. $\text{[math]}$

B. $\text{[math]}$

C. $\text{[math]}$

D. $\text{[math]}$

若要测量沸水的温度应选；若要来测量扬州气温应选。

(4) 图中两支温度计的读数分别为：甲温度计： $\text{[math]}$ ；乙温度计： $\text{[math]}$ ；

(5) 在一个大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱达到的位置 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，将该温度计放在刻度尺旁，如图所示，此时温度计显示的温度是。

实验探究题普通

3. 疫情防控成为新常态，学校使用红外测温枪测量同学们的体温，测温枪的结构简图如图所示。测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。小明提出猜想：体温的测量值可能与测温部位、测温距离有关，并进行了下面的探究活动。

(1) 根据图可知，测温枪是通过探测（人体反射测温枪发出的/人体发出的）红外线来测量体温的。图中透镜是（凸透镜/凹透镜）；

(2) 探究与测温部位的关系时，保持相同。对四位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表，由实验数据表明，小明的猜想是（正确/错误）的；小明建议还要测量身体其他不同部位的温度进行比较，这样做的目的是；

温度/℃

部位

甲

乙

丙

丁

额头

36.6

37.0

36.8

手腕

36.4

36.2

36.3

(3) 探究与测温距离的关系时，保持测温部位相同，实验数据如表：

间距（cm）	1	2	3	4	5	10	15	20	25	30
温度（℃）	36.5	36.5	36.5	36.4	36.3	36.1	35.7	35.1	34.7	34.1

由数据可知，在有效测温距离内，所测体温值与测温距离（有关/无关），小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在cm以内；

(4) 小明对红外测温仪的结构简图进行了分析，得知当测温枪近距离正对人体测量时，热辐射体辐射的红外线通过透镜会聚于图中红外探测器中心位置。由此可知，导致温度测量值出现偏差的主要原因是，从而导致红外线无法会聚在红外探测器中心位置。

实验探究题普通