某同学误将少量高锰酸钾（KMnO4）当成二氧化锰（MnO2）加入氯酸钾（KClO3）中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是

1. 按如图进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是

A. 催化剂只能是二氧化密锰 B. 反应后催化剂的质量减小 C. 没有催化剂过氧化氢不会分解 D. 反应前后催化剂的化学性质相同

单选题容易

2. 下列关于催化剂的说法正确的是

A. 反应前后催化剂的质量和性质不变 B. 任何反应都需要催化剂 C. 在分解过氧化氢实验中，催化剂可以使产生的氧气质量更多 D. 催化剂可以改变化学反应速率

单选题容易

3. 下列有关催化剂的说法中错误的是

A. 氧化铜也可以做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂 B. 不同的化学反应，可能用到同一种催化剂 C. 加入二氧化锰可以增大过氧化氢制氧气的产量 D. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后不发生改变

单选题容易

1. 把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是

单选题普通

2. 将一定量过氧化氢溶液与少量红砖粉末混合制氧气，下列图像变化趋势不正确的是

单选题普通

3. 某同学用一定质量的过氧化氢和二氧化锰制取氧气，下列图像正确的是

单选题普通

学习了MnO₂对过氧化氢分解有催化作用的知识后，化学社团的同学对红砖粉末是否可以作H₂O₂分解的催化剂。设计了以下探究实验：

【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	在试管中加入10mL5%的H₂O₂溶液，然后将带火星的木条伸入试管	有少量气泡产生，木条不复燃	H₂O₂溶液分解速率较慢
实验二	将10mL5%的H₂O₂溶液加入装有0.5g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中	有较多气泡产生，木条复燃
实验三	将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称重	固体质量为0.5g	红砖粉末的质量不变

【讨论与反思】

（1）实验二可得出的实验结论是：。有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为。

【实验步骤】

将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入5%的H₂O₂溶液，伸入带火星的木条，木条复燃。

【结论】

（2）红砖粉末可作H₂O₂分解的催化剂，其催化H₂O₂分解的化学反应的表达式为。

实验探究题普通

2.

某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：

【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？

【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

（1）完成下列探究：

实验步骤	实验现象	结论及解释
I.	A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃	B中产生的气体是氧气
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣	B中带火星木条又复燃，滤渣质量为g	淀粉的和在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂

（2）B中过氧化氢反应的文字表达式（标出化学符号）：。

【实验拓展】

设计了如图所示装置对比淀粉与二氯化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：

实验编号	3%过氧化氢溶液的体积	其他物质质量	待测数据
Ⅰ	20mL	淀粉0.5g	a
Ⅱ	20mL	二氧化锰0.5g	b

（3）上述实验中“待测数据”是指；若 $\text{[math]}$ ，则可得出的结论是。

【拓展探究】

（4）催化剂在化工生产中起着重要作用，（选填“能”或“不能”）提高产物产量。

实验探究题普通

3.

学校化学兴趣小组想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

（1）

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	常温下，将带火星的木条伸入盛过氧化氢溶液的试管中		常温下过氧化氢溶液分解速率太慢
实验二	往实验一的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	加入氧化铝后，过氧化氢分解速率

【交流与讨论】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：【实验目的】

（2）探究在化学反应前后是否发生变化。

【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铝质量为。

【得出结论】

（3）若 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ (填“>”“=”或“<”)，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。

（4）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究氧化铝的在化学反应前后是否发生变化。

实验四：探究二氧化锰和氧化铝的催化效果哪个更好。

【实验步骤】

（5）分别取 $\text{[math]}$ 过氧化氢溶液于 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两支试管中， $\text{[math]}$ 试管中加入 $\text{[math]}$ 二氧化锰， $\text{[math]}$ 试管中加入 $\text{[math]}$ 氧化铝，比较相同时间内生成氧气的体积。

【得出结论】

（6）相同时间内， $\text{[math]}$ 试管中产生的氧气体积比 $\text{[math]}$ 试管中多，则说明的催化效果更好。

【交流与讨论】

（7）下列关于催化剂的说法正确的是___________。

A. 催化剂不一定加快化学反应速率，也可以减慢化学反应速率

B. 所有化学反应都需要催化剂

C. 催化剂不能增加生成物的质量

D. 没有催化剂化学反应不能发生

实验探究题普通

1. 化学是一门以实验为基础的科学。某化学探究小组以“探究二氧化锰在分解过氧化氢制取氧气中的作用”为研究主题开展项目式探究学习。

实验方法：①常温下，向图1试管中加入5mL一定浓度的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。③待试管中没有现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。

查阅资料：在化学反应中，反应物浓度越大，化学反应速率越快。

(1) 实验现象：图1中带火星木条不复燃，原因可能是。图3中的现象为。

(2) 图5中氧化铜催化过氧化氢反应的文字表达式为。分析图5图像，能得到二氧化锰的催化效果比氧化铜好，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是。

(3) 图5中t₁∼t₂时间段反应速率逐渐变（填“快”或“慢”），可能的原因是。

(4) 如图4，称取催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL一定浓度的过氧化氢溶液快速注入。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，实验记录如表：

序号	初始温度/℃	催化剂种类	催化剂质量/g	氧气浓度达到最高值时所用时间/s
①	30	二氧化锰	0.03	8
②	30	氯化铁	0.03	32
③	30	氯化铁	0.04	29
④	30	氯化铁	0.05	28
⑤	30	氯化铜	0.03	3364
⑥	30	氯化铜	0.04	837
⑦	30	氯化铜	0.05	464

提示：

①氧气浓度达到最高值时过氧化氢已完全分解。

②在可控范围内，过氧化氢分解速率越快，催化效果越好。

分析上表数据，选择对比实验①②⑤，说明对过氧化氢分解催化效果最好的催化剂是。上表中，实验⑤⑥⑦的目的是。

实验探究题普通

2. 被称为“生命之源”的水（H₂O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H₂O₂），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：

(1) 完成下列实验：

实验步骤

实验现象

实验结论

①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。

②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。

A试管中无明显现象

B试管中有气泡产生

B试管中的无色液体是：；

(2) B试管中发生反应的文字表达式：。

(3) 如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）。

(4) MnO₂在这个反应前后和都没有变化，B在反应中所起的作用是。

填空题普通

3. 学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。小明同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。

【作出猜想】

猜想Ⅰ：氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

猜想Ⅱ：氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

猜想Ⅲ：氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变；

【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

(1) 填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
溶液中有大量气泡产生，带火星的木条复燃	。	溶液中有气泡冒出，。	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立