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1. 如图所示为探索电磁铁磁性强弱的变化实验。

实验目的：做4个磁性强弱不同的电磁铁，并比较电磁铁磁性强弱，描述磁性强弱和线圈匝数的关系。

器材：若干质量相同的小铁片、漆包线(外面包裹一层绝缘油漆的导线)、干电池、2个水杯、4枚同一型号且至少5 厘米长的铁钉、记号笔、胶带、砂纸。

实验步骤：①在4枚铁钉上贴上胶带，标上A、B、C、D；②截取长度相同的4根漆包线，在铁钉A、B、C、D上分别绕上10、20、30、40圈的漆包线；③将铁钉A上的漆包线的两头接到干电池上，让它尽可能多地吸起小铁片，数出被吸起的小铁片的数量，记录在表中。换用B、C、D(保持电流相同)重复上述实验，分别记录吸起的小铁片的数目。

实验结果：某同学探究电磁铁磁性强弱变化时所用的表格和测量的数据如下：

电磁铁

缠绕的漆包线匝数y

吸起的小铁片数x

A

10

5

B

20

8

C

30

13

D

40

19

(1)  用x轴表示吸起的小铁片个数，用y轴表示线圈的匝数，根据表中给出的数据在直角坐标系上描点，并作出图像。
(2)  电磁铁磁性强弱随电磁铁缠绕的线圈匝数的增加而。
【考点】
影响电磁铁磁性强弱的因素;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 小科猜想电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数有关，于是他利用学生电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、电子测力计、软铁块P、电磁铁（用漆包线制作的电磁铁，每20匝抽出一个接线端a、b、c、d ， 内阻不计）等器材设计了如图所示的装置进行探究（电子测力计挂上铁块P后再调零），实验数据如表所示。

电源正极所接接线柱

a

b

c

d

电流表示数/A

0.40

0.40

0.40

0.40

电子测力计示数/N

0.10

0.08

0.06

0.04

(1) 实验中小科是通过来判定电磁铁磁性强弱的。
(2) 由表中数据可以得出的实验结论是。
(3) 若要探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，请将实验步骤补充完整：

①断开开关，按图组装实验电路，电源正极接a接线柱，将滑动变阻器的滑片置于最右端，挂上软铁块P ， 对电子测力计进行调零；。
实验探究题 普通
2. 如图所示是某同学设计的研究电磁铁相关性质的电路图。实验步骤如下：

步骤一：用铁棒和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，接入电路。

步骤二：闭合开关，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。

步骤三：断开开关，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝

的电磁铁。闭合开关，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。

(1) 实验是通过观察来判断磁性的强弱。
(2) 闭合开关后，电磁铁B端是极（填“N”或“S”）。
(3) 有同学指出步骤三中存在错误，该错误是。
(4) 请设计该实验的记录表，画在答题卷的框内。
实验探究题 普通
3. 在纸筒上的线圈插在线圈

一、制作电磁铁

①在1枚铁钉上用漆包线绕50圈，在另1枚铁钉上用漆包线绕100圈(铁钉上要垫纸，以免碰破漆皮)。这样就制作成了匝数不同的2个电磁铁。

②将制作成的1个电磁铁连接到电源两端，试着用电磁铁吸引回形针，如图1-16所示。

二、建立猜想

①根据“电磁铁通有电流才有磁性”，可以建立“电磁铁磁性的强弱可能跟电流的大小有关”的猜想。

②根据“不同电磁铁缠绕的线圈匝数是不同的”这一结构特点，可以建立“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数的多少有关”的猜想。

③你还能建立什么猜想？

三、设计实验

①可能有多个因素影响电磁铁磁性的强弱。那么，对这类问题一般采用什么方法进行研究？

②你能用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？试写出你的方法。

③如果要验证“电磁铁磁性的强弱可能跟电流的大小有关”这一猜想，应让保持不变，利用变阻器来改变电路中的电流，观察电磁铁的磁性强弱是否改变。为此，我们可以设计如图所示的电路，进行实验探究。

④如果要验证“电磁铁磁性的强弱可能跟线圈匝数的多少有关”这一猜想，可在如图1-17所示电路的A、B两点处接入不同匝数的电磁铁，并让电路中的电流保持不变，进行实验探究。

四、进行实验

①根据上面设计的实验方案进行实验，把观察到的实验现象记录在表中。

线圈的匝数/匝

电流/安















⑤实验结论

分析实验现象，得出实验结论：通过电磁铁的电流越 ，电磁铁的磁性就越；当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越，电磁铁的磁性越。
实验探究题 普通