科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行如下实验。组别第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组小白鼠注射脱毒结核菌没有患结核病注射强毒结核菌没有患结核病乙组小白鼠不注射脱毒结核菌没有患结核病注射强毒结核菌患结核病

1. 科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行如下实验。

组别	第一次处理		第二次处理
组别	方法	结果	方法	结果
甲组小白鼠	注射脱毒结核菌	没有患结核病	注射强毒结核菌	没有患结核病
乙组小白鼠	不注射脱毒结核菌	没有患结核病	注射强毒结核菌	患结核病

(1) 乙组小白鼠在实验中的作用是。

(2) 强毒结核菌在传染病中属于。

(3) 该实验中强毒结核菌的营养方式是。

(4) 该实验说明。

【考点】

人体的免疫功能;

【答案】

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解答题普通

1. 接种疫苗是我们很熟悉、能普遍接受的事情。有计划地接种疫苗，能在人不发病的情况下获得抗体，建立起一道道“天然屏障”，使人免受细菌、病毒等微生物的入侵危害。下面是用鼠A、B做如图甲实验；图乙反映的是人先后注射乙肝疫苗两次后，血液中相应抗体产生的情况。请回答下列问题。

(1) 哺乳动物的免疫系统中第三道防线的“作战部队”主要是众多的细胞。

(2) 假设B鼠注射S疫苗后，过了一段时间再注射S病原体，则B鼠不死亡。原因是。

(3) 根据图乙中信息回答，为什么人通常要注射2~3次乙肝疫苗?

解答题普通

2. 有一种发生变异的小鼠，以某病原体进行感染实验。实验完成后，比较变异小鼠与正常小鼠的死亡情况，结果如图甲。感染该病原体后，发现两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数量都明显增加，且两种小鼠间无明显差异；但感染前后的变异小鼠血清中的抗体浓度都非常低。如果给变异小鼠注射针对该病原体的特异性抗体后，再进行感染实验，同时设置对照组，变异小鼠存活的情况如图乙。请据图回答下列问题：

(1) 根据图甲，分别描述正常小鼠和变异小鼠在实验期间，感染病原体后存活率随时间的变化情况分别为和。

(2) 根据图甲，正常小鼠和变异小鼠在实验期间，存活率相同的时间段是。从这个实验可推知，这期间正常小鼠的免疫器官的工作状态是。

(3) 根据图乙，注射抗体的变异小鼠能比未注射抗体的变异小鼠存活，说明变异小鼠体内不能。

(4) 感染该病原体后，两种小鼠体内T淋巴细胞与 B淋巴细胞数量都明显增加，且两种小鼠间无明显差异，综合图甲和图乙的实验结果，可以推知：变异小鼠体内的变异，没有影响T淋巴细胞与B淋巴细胞对病原体的敏感性，能迅速增多，但影响了淋巴细胞，使它无法。

解答题普通

3. 诺贝尔奖获得者贝林曾做过以下研究实验：首先给小鼠注射白喉杆菌，使它们得上白喉病，然后注射不同的药物，给病鼠进行治疗。实验结果：数百只小鼠死了，但也有两只小鼠侥幸活了下来。贝林十分高兴，赶紧把比上次剂量更大的白喉杆菌注射到这两只小鼠体内。它们仍安然无恙。贝林连续实验，结果都一样。实验表明，注射白喉杆菌的小鼠体内，确实产生了一种能“中和”毒素的抗毒素，使其有抵抗毒素的能力。根据以上材料，回答以下问题：

(1) 白喉的病原体是。白喉是传染病。

(2) 从免疫学上看，注射的白喉杆菌是。这两只幸存的小鼠产生针对白喉杆菌的免疫是(选填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。

(3) 为什么两只幸存的小鼠在第二次注射白喉杆菌时仍安然无恙?

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解答题普通