设计并进行一个类似的实验，模拟桦树尺蛾群体中不同体色个体数量的变化，并用自然选择学说解释个体数量变化的原因。

1. 设计并进行一个类似的实验，模拟桦树尺蛾群体中不同体色个体数量的变化，并用自然选择学说解释个体数量变化的原因。

【考点】

生物进化的理论; 生物进化的主要历程与规律;

【答案】

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解答题普通

1. 利用以下性状调查表，调查家庭成员的性状，将结果填在表1-5中，并比较家庭成员间相似性状的数量。

表1-5家庭成员性状统计表

性状		子代		父辈		祖辈
性状		本人	兄弟姐妹	父亲	母亲	祖父	祖母	外祖父	外祖母
耳垂	有耳垂
耳垂	无耳垂
卷舌	能卷舌
卷舌	不能卷舌
食指长短	较无名指长
食指长短	较无名指短
前额发际	V字形
前额发际	一字形
上眼睑特征	双眼皮
上眼睑特征	单眼皮
酒窝	有
酒窝	无
拇指的特征	能向手背弯曲
拇指的特征	不能向手背弯曲

解答题普通

2. 今天这片树林周围的工厂污染减少了，根据自然选择学说，请预测不同体色尺蛾的数量变化情况。

解答题普通

(1) 对照下列7种性状，进行自我检查，并分别记录在表1-4中。

表1-4个人性状统计表

性状	具体表现		自我检查结果
耳垂	有耳垂	无耳垂
卷舌	能卷舌	不能卷舌
食指长短	较无名指长	较无名指短
前额发际	$\text{[math]}$ 字形	一字形
上眼睑特征	双眼皮	单眼皮
酒窝	有	无
拇指的特征	能向手背弯曲	不能向手背弯曲

(2) 自我检查完毕，全班同学起立，一位同学逐项报告自己检查的结果。报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请与报告者本项特征不一样的同学坐下。最后统计和报告者一起站立的同学有人。

(3) 思考与讨论

①在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么？

②如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性状是否相同。

解答题普通