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1. 小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

(1) 实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块做运动。这样做的目的是利用原理测量摩擦力大小。实验时，小明记录的部分数据如下表所示；

序号

木块放置情况

木板表面情况

压力/N

弹簧测力计示数/N

1

平放

木板

6

1.2

2

平放

木板

8

1.6

3

平放

木板

10

2.0

4

平放

木板上铺棉布

6

1.8

5

平放

木板上铺毛巾

6

3.0
(2) a.分析序号两组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系是；

 b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为两组数据进行分析；
(3) 小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0~4s木块处于静止状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：()

A.静止        B.匀速直线运动

C.静止或匀速直线运动    D.条件不足，无法判断
【考点】
摩擦力的大小; 摩擦力产生的条件; 摩擦力的方向; 探究影响摩擦力大小因素的实验;
【答案】

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实验探究题 困难
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1. 学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验，将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

   

（1）无论是向左拉牙刷，还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。

（2）当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
实验探究题 普通
2. 如图﹣1小明观察到电工师傅在攀爬电线杆检修电路时，脚上套有如图﹣2的“神奇装备”﹣﹣脚扣，当脚踩上去时它竞能被电线杆紧紧“锁住”而不下滑为了探究其中的奥秘，他设计了如图﹣3的实验装置其中，塑料套筒上固定有横杆，套筒可以沿竖杆上下自由滑动，那么影响套筒被锁住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想

猜想一：可能与套筒上所挂的物重有关；

猜想二：可能与所挂物体距竖杆的距离有关

他的探究过程及分析如下：

（1）实验时，先在横杆上挂相同个数的钩码，改变悬挂位置，观察现象并记录，这是为了验证猜想 是否正确

（2）改变钩码个数，移动悬挂位置，分别记录三次套筒被锁住时钩码离竖杆的最小距离实验现象及数据如表

实验次数

1

2

3

4

5

6

7

钩码个数

4

4

4

4

3

2

1

钩码距竖杆距离/cm

5

8

13

15

9

6

5

实验现象

快速

滑落

慢慢

滑落

刚好

滑落

紧紧

锁住

刚好

锁住

刚好

锁住

刚好

锁住

（3）由前四次实验可知：当横杆上挂相同重物时，重物距竖杆越 ，越容易被锁住，分析第5、6、7次实验数据发现，横杆上所挂的物重越小，被锁住的最小距离越 ，验证了猜想是 正确的

（4）小明结合所学知识对其中的道理进行了如下分析：套筒及横杆相当于一个杠杆，如图﹣4，当套筒被锁住时，A为支点，L1、L2为动力臂和阻力臂，根据 条件，当F1和L2一定时，L1越大，套筒上B点受到竖杆的支持力F2就越大，因为物体间力的作用是相互的，所以套筒对竖杆的压力也越大，从而使竖杆给套筒 的越大，这个力的方向是 最终可阻碍套下滑，从而将它锁住．

（5）你认为影响套筒被锁住的因素还有 （写一条即可）
实验探究题 普通
3. 同学们利用如图所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。

(1) 实验中，应在水平方向拉着木块做运动；根据得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。
(2) 小明的小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图所示的图象，分析图象可以得出的结论是。

(3) 小玲的小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如下表，请你根据表格中的数据，在图中描点作出图象。对比分析两个图象你的新发现是。

次数

1

2

3

4

5

6

F压/N

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

f/N

0.8

1.3

1.6

1.9

2.4

2.8
实验探究题 普通