小博在“测量小灯泡的电阻”实验中，准备了以下实验器材：电源、标有“2.5V”的小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。

1. 小博在“测量小灯泡的电阻”实验中，准备了以下实验器材：电源、标有“2.5V”的小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。

(1) 图甲是实验电路图，闭合开关前，滑片P应移至最（选填“左”或“右”）端；

(2) 图乙为根据电路图所连接的实物图，其中有一根导线连接不合理，请你在这根导线上画“×”并改正；

(3) 闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，该电路故障可能是；

(4) 排除故障后，闭合开关，移动滑片P，某时刻电压表示数低于2.5V，电流表示数如图丙为A，记录电表示数；若要使灯泡正常发光，可向缓慢移动滑片P，直至电压表的示数为2.5V，记录电表示数；

(5) 根据所有实验数据画出了小灯泡的 $\text{[math]}$ 图像（如图丁），由图像可知小灯泡正常发光时的电阻为Ω；图像中还可发现小灯泡的电阻在变化，原因是。

【考点】

电阻; 影响电阻大小的因素;

【答案】

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实验探究题普通

1. 某建筑工地从配电房到施工现场之间，用双芯（双股）导线铺设了一条输电线．使用过程中输电线上某处发生了短路．小明准备了以下器材：电流表和电压表各一个、新干电池一节、开关、导线（电阻忽略不计）若干．工地上还有一卷长100m和一根2m长的同规格双芯导线，如图甲所示．小明准备利用上述器材找出短路点的位置。

(1) 如图乙所示，将电池、电流表、电压表、开关接到那一卷导线一端A的两个线头上，再将另一端B的两个线头用导线连接起来．闭合开关后，电压表的示数是1.4V，电流表的示数是1.4A。则那一卷双芯导线里面每一根电线的电阻为Ω，不能直接测量2m长那根导线电阻的原因是。

(2) 小明在配电房处断开原来的供电电源，将电池、电流表、电压表、开关接到发生短路的输电线一端的两个线头上，还有一根导线未连接，如图丙所示．请用笔画线代替导线，将电路连接完整。

(3) 某次测量时，小明随手在纸上记录了两个数据0.10、1.40，则短路点到配电房的距离为m。小华认为小明的实验方法误差较大，其原因是。

(4) 小明换用另一电压恒定的电源，用如图丁所示的电路探究“电流与电阻的关系”。滑动变阻器铭牌标有“20Ω 2A”，实验数据如表格所示.根据表格数据可知，该实验中每次都应该将电压表的示数调为V．若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（填写数字序号）

①0.14 ②0.15 ③0.17 ④0.20

R/Ω	10	20	30	40	50
I/A	0.60	0.30	0.20		0.12

实验探究题普通

2. 在测量小灯泡电阻的实验中，灯泡的额定电压为2.5V。

(1) 请根据图甲的实验电路图，在图乙中用笔画线代替导线完成实物电路的连接；

(2) 闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片调节到端；

(3) 闭合开关后，电流表没有示数，电压表有明显的示数，则电路故障可能是；

(4) 排除故障后，闭合开关时，电压表示数为1.5V，电流表示数如图丙所示，读数为A，为测量灯L正常发光时的电阻，应将滑片向移动。实验数据如下表所示，则L正常发光时的电阻为Ω（保留一位小数）；

实验次数	1	2	3
电压（V）	1.5	2.5	3
电流（A）		0.3	0.32

(5) 为了方便测量出未知电阻的阻值，小明设计了一个“电阻测量盒”：将一个电源（电压不变，但未知）、一个已知阻值为 $\text{[math]}$ 的定值电阻、一个开关和一个电流表用导线连接起来，装入一个盒内，并引出两根导线到盒外，如图丁所示。电阻测量盒未使用时，盒内开关断开，电流表无示数；使用时，将盒外的两根导线分别与待测电阻 $\text{[math]}$ 的两端相连，仅读取开关闭合时电流表的示数 $\text{[math]}$ 、开关断开时电流表的示数 $\text{[math]}$ ，可计算出 $\text{[math]}$ 的阻值。请你在图戊的虚线框内画出符合上述设计要求的电路图。

实验探究题普通

3. 科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。

探究电阻大小的影响因素

器材：干电池2节，开关、灯泡、滑动变阻器各一个，粗线相同的铜丝和镍铬合金丝（如图）

（1）若想探究电阻大小与长度的关系，应该将MN分别连接CE和两端；

（2）将MN先后连接AB和CD，发现灯泡亮度没有明显变化，请你出实验的改进意见：；

（3）根据现有器材，能否进一步探究电阻大小与横截面积的关系？答：（选填“能”或“不能”）。

实验探究题普通