1. 阅读材料,回答问题。

“名词”在百度百科中的解释:名词,是词类的一种,属于实词,名词表示人、事物、地点或

抽象概念的名称,名词同时也分为专有名词和普通名词。

知乎对“名词解释”这一种主观题型给出的答题思路, 一般是内涵+外延。内涵是核心,是必 须要答到的内容,答不到扣分严重。外延则随意展开,能说明问题就可以了。经典的格式就是:要

解释的名词,是什么(内涵),其影响或优缺点是什么。

请根据对以上材料的理解,对“文艺复兴”进行名词解释。

【考点】
文艺复兴;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
2. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   14世纪后期,佛罗伦萨开始建设公民共和国,意大利人文主义运动逐渐转变为民众广泛参与的政治运动,佛罗伦萨人民开始一系列“争取城市自由的斗争”。在佛罗伦萨与米兰的战争压力下,佛罗伦萨各个阶层上下一心,抛弃矛盾,一致对外。1428年,布鲁尼也在与米兰作战牺牲将士的葬礼上描述了佛罗伦萨公民的自由和美德。15世纪初开始,当彼特拉克的人文主义思想被移植到佛罗伦萨时,佛罗伦萨人文主义者便不再满足于中世纪“禁欲”的宗教思想和古希腊斯多葛学派“避世”的个人理想,开始追求人的积极生活和尘世价值。

——摘编自张琦《文艺复兴早期佛罗伦萨的政治思想变革》

材料二   文艺复兴时期的伦敦“充满盛景和表演,富含视觉象征,并提供一种几乎令人窒息的快乐与危险、荣华与肮脏、兴奋与恐惧共存的多样性”。在16世纪初,伦敦的产业结构开始由以农业为主向以城市手工业为主转变,海外贸易的增加扩大了英国在欧洲甚至全球的影响力。虽然伦敦卫生条件和治安状况仍然很差,但参事议政厅仍坚持对城市管理施加影响,这座城市已经出现了现代性的萌芽。

——摘编自刘岩《文艺复兴时期的伦敦与英国戏剧的职业化》

材料三   培根在《新工具》中指出,虽然经过文艺复兴和科学文化发展的洗礼,但伦敦好多大学“一切习惯、制度都是与科学的进步背道而驰的”,“在这些地方,一般人的研究只是局限于也可说是禁锢于某些作家的著作,而任何人如对他们稍持异议,就会径直被指控为倡乱者和革新家”。

——摘编自尚梦杰《英国欧陆游学研究》

(1) 根据材料一,概括14—15世纪佛罗伦萨城市发展的特点。
(2) 根据材料二、三并结合所学知识,从正反两方面简析“伦敦出现现代性萌芽”所面临的时代环境,并从思想解放的角度简析其影响。
材料分析题 普通
3. 阅读材料,完成下列要求。

材料

文艺复兴时期不少人文主义者认为女性和男性一样有精神勇气及发展潜能,同样需要人类文化精华的陶冶。这一思潮推动了妇女教育状况的改善。这一时期女子教育除教授宗教教义之外,还要学习历史、地理、音乐、绘画、舞蹈、伦理道德等。

由于启蒙运动中的教育改革思想的推动,大量杰出的新女子学校建立起来。这一时期的女子学院以家政艺术为基础,教会女子讲清晰而优美的德语,懂得绘画艺术、音乐、演讲、伦理学、历史,以及算术、测量和天文等。“妇女图书馆”体现了资产阶级妇女教育观,其目标是培养资产阶级妇女全面而通晓事理的素养,并为妇女参与社会交流活动拓展道路。

女子教育推动了女权运动的兴起与发展,女权主义者也强调男女教育权利的平等。工业化时期德国的女子教育、从初等教育到高等教育,从文化教育到职业教育,都得到全方位的发展。经过较长的发展历程,在政府立法的支持下德国女子初等教育的普及逐渐实现,并逐渐形成了范围广泛的公立学校系统,教学设备、师资力量以及课程设置都有明显的改善。

——摘编自张颖《工业化时期德国女子教育的发展》

(1) 根据材料,分析近代德国女子教育的变化。
(2) 根据材料并结合所学知识,分析影响近代德国女子教育发展的主要因素。
材料分析题 普通