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1. 俗话说,树“不怕空心,就怕剥皮”,其中的道理是( )
A.
树皮中有筛管,能运输水分
B.
树皮中有导管,能运输水分
C.
树皮中有筛管,能运输有机物
D.
树皮中有导管,能运输有机物
【考点】
茎的形态结构; 茎的运输作用;
【答案】
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1. 有人在行道树上捆扎铁丝用来晾衣,结果导致树木死亡。其原因是( )
A.
树木因缺氧而死
B.
树木不能输送水和无机盐
C.
树木输送有机物的功能被破坏
D.
树木不能正常进行光合作用
单选题
容易
2. 如图为茎输导功能的示意图,①~④所示箭头能正确代表物质运输方向的是( )
A.
①③
B.
②③
C.
①④
D.
②④
单选题
容易
3. 如图所示是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实。若对枝条如图所示两个部位的树皮进行环剥,下列叙述错误的是( )
A.
果实B不能继续长大,原因是切断了运输有机物的筛管
B.
果实A能继续长大,因为运输有机物给A的通道未被切断
C.
枝条上1~4四处中,会出现明显肿胀的部位是2处
D.
枝条上部的叶片不会萎蔫,因为运输水的通道未被切断
单选题
容易
1. 小金发现道路两边的法国梧桐树干上扎了“针管”,注入的药主要成分是赤霉酸,是为了让树木少结果或不结果,从而减少果球脱毛,减少飞絮对人们的困扰。下列说法正确的是( )
A.
针管插入深度至茎的韧皮部
B.
药液通过筛管由上往下运输
C.
药液运输的动力是蒸腾作用
D.
茎能够逐年加粗是因为有随
单选题
普通
2. “笋有多大,竹有多粗”。即竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎中没有( )
A.
韧皮部
B.
形成层
C.
木质部
D.
髓
单选题
普通
3. 某同学家中的一棵桃树,在桃子成熟前由于某种原因损伤了部分树皮,收获时果实反面又大又好吃,对这一现象的解释正确的是( )
A.
木质部输送给果实更多的水分
B.
受伤树皮的运输能力更强了
C.
木质部运输有机物,损伤树皮不影响果实的发育
D.
树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实
单选题
普通
1. 在“探究茎运输水分和无机盐的部位”(参见教科书图4-33)的活动中,用红墨水而不是用清水的目的是
。结果观察到
组枝条的横切面的
部变成红色,
组枝条不变红,由此说明水和无机盐的运输部位是在
。再将被染成红色的枝条纵切,发现越靠近基部,红色越
,这说明植物体内水和无机盐的运输方向是
。
填空题
普通
2. 筛管和导管各存在于什么部位?主要功能分别是什么?
解答题
普通
3. 橘子树枝顶端的橘子往往比较小,而枝条下部的橘子比较大。这是由于橘子形成过程中的有机物是由叶片提供的,而叶片制造的有机物在植物体内是通过
内的
由上往下运输的。
填空题
普通
1. 表中 A和 B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
(1)
根据表中数据判断,适用于栽培茎用蔬菜的培养液是
(选填“A”或“B”)。
(2)
植物的茎中运输无机盐的主要结构是
。
A 培养液的质量浓度/(mg·L
-
¹)
B 培养液的质量浓度/(mg·L
-
¹)
含氮的无机盐
2 810
1 200
含磷的无机盐
130
250
含钾的无机盐
680
960
填空题
容易
2. 老师在课堂上展示了一幅漫画,请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。
(1)
茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是其木质部中的
停止工作引起的;
(2)
茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有输导
的功能;
(3)
茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗,是因为茎中具有
的结构。
填空题
普通
3. 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后,进行如下实验活动。
(1)
将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中(图一),放在阳光下。观察到叶脉发红时,将枝条的茎进行横切和纵切,能看到被染红的是图二中的
(填数字序号),此部位中的
属于输导组织,具有向上运输水和无机盐的功能。
(2)
将杨树的枝条环割去一圈树皮(图三),一段时间后,会在环割处的
形成枝瘤(选填“上方”或“下方”)。
填空题
普通
1. 樟树是金华市的市树。某校门口有一古樟树,树心已经朽烂成一个大洞,变成了一棵空心树。可是,这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断,朽烂掉的树心是这样古樟树的( )
A.
全部韧皮部
B.
部分韧皮部
C.
全部木质部
D.
部分木质部
单选题
普通