1. 成语积累:判断下列句子中加点成语使用的正误。
(1) 大力选用怀瑾握瑜、正道直行的干部,建立一支德行端正、作风正派、使人信服的高素质干部队伍。 A. 正确 B. 错误
(2) 博闻强识 , 既是让学生们爱上语文的“活字典”,也是青年教师专业成长不可或缺的“活宝典”。  A. 正确 B. 错误
(3) 树立正确的就业观,不仅包括坚持自己的兴趣、志向,也包括认清自己的真实能力,还包括不在变化的就业市场中随波逐流 A. 正确 B. 错误
(4) 所谓微言大义 , 其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。 A. 正确 B. 错误
(5) 花开花落,与世推移 , 中华人民共和国走过了半个多世纪,建设祖国美好未来的重任将落在我们年轻一代的身上。让我们为之奋斗吧! A. 正确 B. 错误
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1. 阅读下面的文言文,完成问题。

屈原执履忠贞而被谗邪,忧心烦乱,不知所诉,乃作《离骚经》。离,别也;骚,愁也;经,径也;言己放逐别离,中心愁思,犹依道径以风谏君也。冀君觉悟,反于正道而还己也。是时秦昭王使张仪谲诈怀王,令绝齐交;又使诱楚与俱会武关,遂胁与俱归,拘留不遣,卒客死于秦。其子襄王复用谗言,迁屈原于江南。

屈原放在草野,复作《九章》,援天引圣,以自证明,终不见省,不忍以清白久居浊世,遂赴汩渊自沈而死。

《离骚》之文,依诗取兴,引类譬谕,故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谗佞,灵修美人以媲于君,宓妃、佚女以譬贤臣,虬龙鸾凤以托君子,飘风云霓以为小人。其辞温而雅,其义皎而朗。凡百君子莫不慕其清高嘉其文采。哀其不遇而愍其志焉。

(选自王逸《离骚经序》,有删改)

(1) 下列对上文及课文《屈原列传》有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 《离骚经序》依照知人论世的批评原则,对屈原创作《离骚》的缘由进行阐释,评价了《离骚》的比兴手法,并将其与屈原现实中的不幸遭遇联系在一起。 B. 王逸推尊《离骚》为“经”,强调了《离骚》的“道径”功用,用以表明屈原虽被放逐仍守“正道”,还希望国君能醒悟并回到“正道”上来。 C. 课文《屈原列传》结尾“太史公曰……”一段属于篇后论赞,议论性很强,抒情色彩较弱,但也寄寓着作者对屈原极其复杂的情感——有仰慕,有赞颂,也有悲悯和哀叹。 D. 课文《屈原列传》中楚怀王因不知忠臣之分,最后落得军队遭遇挫败,国土沦丧,自己也客死秦国的下场,这从侧面凸显了屈原在楚国兴衰中的重要价值。
(2) 翻译文中画横线的句子。

凡百君子,莫不慕其清高,嘉其文采。哀其不遇,而愍其志焉。

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