1. 阅读材料,回答问题。

量子计算、引力波、众创空间……这些年,一个个新名词不断进入公众视野,新名词的不断迸发是这个时代加速前行的缩影之一。联合国教科文组织做过一项研究,18世纪时,知识更新周期为80年到90年;19世纪到20世纪初,缩短为30年;20世纪60年代至70年代,一般学科的知识更新周期为5年到10年;到20世纪80年代至90年代,许多学科的知识更新周期缩短为5年;进入21世纪,这个数字已经是2年到3年。

(1) 材料反映了什么现象?
(2) 针对材料中的现象,我们应怎样应对?
【考点】
科学的学习方法(学会学习); 学习的内容和重要性; 学习中的苦与乐; 树立终身学习理念;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
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1.

【行走河南读懂河南】

河南地处中原,历史文化悠久,是中华民族的发祥地之一,河南被誉为“华夏文明摇篮”。为增进学生对家乡的了解,培养热爱家乡的情感,学习和生活实践相结合,郑州市某实验中学准备在“五一期”间开展一次“行走河南读懂河南”项目化学习活动,行走河南,尽享其美,收获满满。请你参与其中:

你回去告诉父母要参加学校的项目化学习活动,可是妈妈觉得再有一个多月就中考了,参加这项活动浪费时间,会影响你的学习,不同意你去。

(1)你会怎样劝说妈妈改变主意?

【传非遗文化】

河南省拥有人类非物质文化遗产代表作名录项目2个,国家级代表性项目113个、代表性传承人127名,省级代表性项目728个、代表性传承人832名,涵盖了衣食住行等方方面面。

(2)看了这个新闻后,同学们感慨不已,想通过各种途径了解河南的非遗。他们可以通过哪些途径进行学习?

(3)请你简要介绍一种我省的非遗和其独特之处。

【绘河南美景】

同学们结合学习体验绘制了美食分布图、特产分布图、名胜古迹分布图,更加了解自己的家乡,也增添了一份自豪、热爱之情。

(4)同学们说,这样的地图比他们在七八年级的地理书上学的地图有意思多了。同学们为什么会有这样的感受?

【做文明使者】

经过这次项目化学习活动,同学们欣赏了河南美景,绘制了河南地图,了解了河南特产,想要通过各种形式宣传河南文化的心情更迫切了。

(5)宣传河南文化,做文明使者,请你对家乡青少年提出两点倡议。

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