1.
学校举行“探索”主题学习活动，请你参与。你可借助后面的资料夹，完成任务！
(1)
【认识探索者】小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。
(2)
借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
(3)
【学习探索力】小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。
(4)
【做个探索者】小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。
温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。 他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 | |
探月科技工作者：不断突破的圆梦人▲ | |
⑴补全“考古人员”卡片标题。
⑵撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。
活动 名称 | 本学科 知识 | 关联 学科 | 能力 （方法） | 成果 |
倡导低碳 生活 | 应用文写 作知识等 | 科学等 | ◆查阅资料 ◆② ◆…… | 宣传稿 |
收集生物 样品，尝试 生物分类 | 生物分类 知识等 | 语文等 | ③ | |
考察近代 历史遗迹 | ① 等 | 语文等 | 考察报告 | |
各学科“探索”的共性：④ | ||||
要求：①实施过程分步骤，有方法，可操作性强；②成果明确。
甲
探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量龙泉青瓷的原因。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果： |
乙
关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月历程和成果。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果： |
【考点】
活动设计;
材料探究;
主题活动;
语言得体;
语言连贯;
能力提升