某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观。为了进一步提高西瓜的品质，该小组研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了图片：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题：

1. 某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观。为了进一步提高西瓜的品质，该小组研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了图片：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题：

(1) 西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图甲中的生理过程(填字母)提供。

(2) 夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会影响西瓜植株的，对应图乙中的 A点应向(填“上”或“下”)移动。

(3) 向大棚中通入“气肥”，可以提高西瓜植株的以实现增产。图乙曲线中，有机物积累最多的点是(填字母)点。

【考点】

植物的呼吸作用; 光合作用和呼吸作用的相互关系;

【答案】

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解答题困难

1. 花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是一种重要的油料作物。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①②③④表示物质，A、B、C表示结构），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析并作答。

(1) 图一中，花生植株自花授粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。果针进入土壤，其中的发育成果实。

(2) 可以通过气孔进入叶片并能被植物吸收的气体有。图二中，花生植株在结构C叶绿体内进行光合作用，将[①]和[2]转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B]（选填“导管”或“筛管”）运输到果实，贮存在花生种子内。

(3) 由图三可知，当花生种植密度为时，既能提高光合作用强度，又能相对减少呼吸作用对有机物的消耗，从而提高产量。

解答题困难

2. 某科学兴趣小组为研究植物的生命活动，用某绿色植物做实验材料，设计了如图A，B，C所示三个实验装置，图D为叶片的横切面图。实验在晴朗夏天的一个上午进行。请据图回答下列问题。

(1) 中午，该小组同学观察到有的透明塑料袋内壁上有一些小水珠。这些小水珠主要是由植物的作用形成的，是通过图D中的[ ]（填序号）运输的。

(2) 下午，他们打开透明塑料袋，发现袋内的气体可以使带火星的木条复燃。这些气体是由植物的作用形成的。

(3) 若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的两组实验装置是图。

(4) 植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ]（填序号），它的开闭受细胞的控制。

解答题困难

3. 某现代化温室蔬菜实验基地要探究温度对蔬菜光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取同一品种、生长状况和质量相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度的环境下暗处理1小时，然后测出其质量变化；再同时置于光照下1小时(光照强度相同)，分别测出其质量变化，记录的数据如下表所示。请回答问题(实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响)：

组别	甲	乙	丙	丁	戊
温度/℃	23	24	25	26	27
暗处理1小时后的质量变化/毫克	-1	-2	-3	-4	-2
光照1小时后与暗处理前的质量变化/毫克	+1	+2	+3	+4	+2

(1) 暗处理后五组蔬菜的质量都减轻了，主要原因是。温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不同，这说明。

(2) 光照1小时后，五组蔬菜的质量都增加了，原因是。该组蔬菜光合作用最适宜的温度是。

(3) 根据实验结果，要提高温室内该蔬菜的产量，应如何调节温室内的温度?。

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